Login

Notifications

    PRINT VIEW

    CTET JULY 2024 (PAPER 1)

    Full Marks: 150 Time: 150 minutes

    CDP

    1.
    Which of the following would support continuous and comprehensive evaluation ?
    (A)
    Best works portfolio
    (B)
    Growth and learning progress portfolio
    (C)
    Standardized achievement test
    (D)
    Standardized intelligence test
    2.
    Assertion (A) : Teachers should constantly examine their own attitudes and biases while workingwith children. Reason (R) : The process of problem-solving is hindered by functional fixedness. Choose the correct option.
    (A)
    Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A).
    (B)
    Both (A) and (R) are true but (R) is not the correct explanation of (A).
    (C)
    (A) is true but (R) is false.
    (D)
    Both (A) and (R) are false.
    3.
    While talking about her poor marks in mathematics Avi says “I just don’t have the sense for numbers” Avi is attributing his performance to :
    (A)
    Luck
    (B)
    Task difficulty
    (C)
    Lack of effort
    (D)
    Lack of ability
    4.
    According to Lev Vygotsky’s theory, which of the following is a recommended approach in order to optimize students’ learning experience ?
    (A)
    providing students with work that is completely unrelated to their current level of understanding.
    (B)
    providing students with work that is just beyond their current level of understanding, with appropriate support and guidance.
    (C)
    providing no support to students and leaving them to struggle on their own.
    (D)
    providing students with work that they can manage and complete individually.
    5.
    Which of the following statement best describes the role of the teacher in progressive education ?
    (A)
    The teacher is the primary source of knowledge.
    (B)
    The teacher serves as a facilitator.
    (C)
    The teacher implements the prescribed curriculum ‘as it is’.
    (D)
    The teacher leaves the children on their own to work independently.
    6.
    Howard Gardner’s concept of Intelligence implicates that :
    (A)
    everyone processes and understands the world in the same way.
    (B)
    human beings differ in their abilities in different domains.
    (C)
    intelligence has only one dimension.
    (D)
    intelligence is only about ‘practical’ learning.
    7.
    Which of the following sequence of representation of concept is in accordance with children’s gradual development of cognitive abilities ?
    (A)
    action-based, image-based, symbol-based
    (B)
    image-based, symbol-based, action-based
    (C)
    symbol-based, action-based, image-based
    (D)
    symbol-based, image-based, action-based
    8.
    Assertion (A) : Teachers should provide emotional support to children in the classrooms to ensure effective learning. Reason (R) : Emotions and cognition are related to each other in complex ways. Choose the correct option.
    (A)
    Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A).
    (B)
    Both (A) and (R) are true but (R) is not the correct explanation of (A).
    (C)
    (A) is true but (R) is false.
    (D)
    Both (A) and (R) are false.
    9.
    Which of the following statement about development is correct ?
    (A)
    Development is a discontinuous process.
    (B)
    Development occurs in a spiral manner, not linear.
    (C)
    Development proceeds from specific to general.
    (D)
    Different aspects of development are independent to each other.
    10.
    According to Lev Vygotsky, children regulate their own behaviour through the :
    (A)
    Processes of adaptation
    (B)
    Use of inner speech
    (C)
    Process of equilibration
    (D)
    Use of self-reinforcement
    11.
    Which pedagogical approach would be adopted by teachers who firmly believe in constructivism to teach concepts of floating and sinking to class V children ?
    (A)
    Lecture method
    (B)
    Showing videos
    (C)
    Showing power point presentation
    (D)
    Guided discovery
    12.
    Which of the following is not an effective memory technique for meaningful learning ?
    (A)
    Rote Rehearsal
    (B)
    Mnemonics
    (C)
    Concept Mapping
    (D)
    Elaborative Rehearsal
    13.
    Which of the following is not a characteristic of a well-formulated critical thinking question ?
    (A)
    It is open-ended and allows for multiple answers.
    (B)
    It is based primarily on factual information.
    (C)
    It requires analysis and evaluation of information.
    (D)
    It promotes higher-level thinking and problem-solving skills.
    14.
    Assertion (A) : Classroom pedagogy should be culturally responsive to meet the needs of students from diverse cultural backgrounds. Reason (R) : Equity in classroom can be ensured only through standardized curriculum and assessment. Choose the correct option.
    (A)
    Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A).
    (B)
    Both (A) and (R) are true but (R) is not the correct explanation of (A).
    (C)
    (A) is true but (R) is false.
    (D)
    Both (A) and (R) are false.
    15.
    Jagriti has learned that her dog, Rusty, is a Golden Retriever. When she sees another dog that looks similar to Rusty but is a different breed, she calls it a dog too. According to Jean Piaget’s theory of cognitive development, which concept does this demonstrate ?
    (A)
    Egocentrism
    (B)
    Object permanence
    (C)
    Conservation
    (D)
    Assimilation
    16.
    Heredity totally determine an individual’s : (i) Sex (ii) Gender (iii) Academic Success (iv) Learning Style
    (A)
    (i)
    (B)
    (ii)
    (C)
    (i), (iii), (iv)
    (D)
    (ii), (iii), (iv)
    17.
    Assertion (A) : Teachers should focus on asking questions in classroom and encouraging children also to ask questions rather than giving instructions. Reason (R) : Child-centred pedagogy means giving opportunities to children’s voices and ensuring their participation. Choose the correct option.
    (A)
    Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A).
    (B)
    Both (A) and (R) are true but (R) is not the correct explanation of (A).
    (C)
    (A) is true but (R) is false.
    (D)
    Both (A) and (R) are false.
    18.
    Repetitive and ritualistic behaviour is an identifying characteristic of :
    (A)
    Autism Spectrum Disorder
    (B)
    Learning Disabilities
    (C)
    Attention Deficit Hyperactivity Disorder
    (D)
    Cerebral palsy
    19.
    Learners feel engaged and actively involved in process of learning when :
    (A)
    activities are related to their context.
    (B)
    focus of learning is repetition and memorization.
    (C)
    socio-emotional needs of learners are ignored.
    (D)
    their prior knowledge is discarded and negated.
    20.
    Children with ‘learning difficulties’ typically :
    (A)
    Have difficulties in reading due to their poor sight.
    (B)
    Have problems in regulating their emotions.
    (C)
    Have confusion with letter and alphabets that look alike.
    (D)
    Have very low IQ as diagnosed through standard intelligence tests.
    21.
    Feral children, those who experienced severe (human) social deprivation since very young age usually have delayed or hindered development and despite rehabilitation the improvement in certain domains of development is likely to be subordinate. This period wherein development is significantly influenced by environmental support is called _________.
    (A)
    deductive period
    (B)
    intuitive period
    (C)
    native period
    (D)
    sensitive period
    22.
    Preconceived generalizations about behaviour of various gender are called :
    (A)
    Gender stereotypes
    (B)
    Gender discriminations
    (C)
    Gender identity
    (D)
    Gender typing
    23.
    In an inclusive classroom :
    (A)
    ‘Special children’ always work on their own curriculum.
    (B)
    All children have access to and are included in classroom activities.
    (C)
    ‘Special’ children are looked upon as needy and dependent.
    (D)
    All children follow same curriculum and uniform pedagogy is adopted for all learners.
    24.
    What is the primary purpose of asking critical thinking questions ?
    (A)
    To enable students to develop procedural knowledge.
    (B)
    To assess students’ knowledge and understanding skills.
    (C)
    To promote higher-level thinking and problem-solving skills.
    (D)
    To encourage students to memorize information.
    25.
    Which of the following is correct about the process of learning, according to socio-constructivist theories ?
    (A)
    Learning is an individualistic process that occurs in isolation.
    (B)
    Learning occurs only in a classroom or formal educational setting.
    (C)
    Learning is a passive process that occurs solely through observation.
    (D)
    Learning is a social process of meaning making.
    26.
    Assertion (A) : While some children start babbling and uttering two word sentences at 12 months, others don’t do this till they are 20 months old. Reason (R) : Development milestones are only suggestive and development of individual children can be quite varied. Choose the correct option.
    (A)
    Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A).
    (B)
    Both (A) and (R) are true but (R) is not the correct explanation of (A).
    (C)
    (A) is true but (R) is false.
    (D)
    Both (A) and (R) are false.
    27.
    Growth in height and weight of children is an example of :
    (A)
    Quantitative change
    (B)
    Qualitative change
    (C)
    Change in affective domain
    (D)
    Change in cognitive domain
    28.
    When presented with Heinz’s dilemma, Arunima reasons : “The law wasn’t set up for these circumstances. Taking the drug in this situation isn’t really right, but it’s justified.” Which stage of moral development is Arunima according to the theory of Lawrence Kohlberg ?
    (A)
    Social concern and conscience
    (B)
    Morality of contrast, of individual rights and of democratically
    (C)
    Orientation towards punishment and obedience accepted law
    (D)
    Instrumental purpose and exchange
    29.
    Which of the following is correct in context of gifted children ?
    (A)
    Gifted children are free from risk of learning disability.
    (B)
    Gifted children certainly excel in all areas academic, social and emotional.
    (C)
    Gifted students are always happy, popular and well adjusted.
    (D)
    Gifted students learn at comparatively advanced pace than other students.
    30.
    As per Jean Piaget, pre-operational stage is characterized by abilities to perform :
    (A)
    Classification and seriation
    (B)
    Conservation and abstract thinking
    (C)
    Imitation and reversibility
    (D)
    Symbolic play and animism

    Mathematics

    31.
    In order to identify individual differences of students in the mathematics class, which of the following assessment technique will not be appropriate ?
    (A)
    Summative assessment
    (B)
    Formative assessment
    (C)
    Diagnostic assessment
    (D)
    Peer assessment
    32.
    Which of the following resources is best suited to explain the concept of decimals ? (a) Number Chart (b) Dienes Blocks (c) Taylor’s Abacus (d) Graph Paper Choose the correct option :
    (A)
    Only (b)
    (B)
    (b) and (d)
    (C)
    (a) and (c)
    (D)
    (a) and (b)
    33.
    Students in a class are solving questions based on percentage discounts. One question requires the students to calculate the cost of two bikes, with a 8% discount on each bike. One of the groups calculates the total cost of the bikes and then deducts 16% from the total cost. The method used by this group is :
    (A)
    Correct and is the only way to calculate the discount and cost.
    (B)
    An alternate strategy to solve the question.
    (C)
    False, since they have deducted 16% discount from the total instead of 8%.
    (D)
    False, since they have deducted 16% from the total instead of 16% from the average of the total.
    34.
    Arrangement of fractions \({1 \over 9}, {1 \over 21}, {3 \over 7}, {12 \over 63}\) in decreasing order is :
    (A)
    \({3 \over 7}, {1 \over 9}, {12 \over 63}, {1 \over 21}\)
    (B)
    \({3 \over 7}, {12 \over 63}, {1 \over 9}, {1 \over 21}\)
    (C)
    \({12 \over 63}, {3 \over 7}, {1 \over 21}, {1 \over 9}\)
    (D)
    \({1 \over 9}, {12 \over 63}, {3 \over 7}, {1 \over 21}\)
    35.
    Which of the following learning experiences for children does not reflect the contribution of mathematics to everyday life and society ?
    (A)
    Communication of mathematical ideas in writing using both formal and informal languages.
    (B)
    Meeting people from different areas of employment and exploring how they use mathematics in their work.
    (C)
    Collecting, organising, representing and interpreting data in day-to-day life.
    (D)
    Play small group games that draw on mathematical skills and concepts.
    36.
    Which of the following represents the features of a mathematics laboratory ? (a) It is a place to enjoy mathematics through informal exploration. (b) It provides opportunities to prove mathematical theorems through experiments. (c) It provides opportunity to make conjectures, test them and to generalise observed patterns. (d) It is used to assess students’ knowledge of mathematics and grade them accordingly. Choose the correct option.
    (A)
    (a) and (d)
    (B)
    (a) and (c)
    (C)
    (b) and (d)
    (D)
    (b) and (c)
    37.
    One crore is :
    (A)
    ten million
    (B)
    one million
    (C)
    one billion
    (D)
    hundred million
    38.
    In a certain week, the number of patients in a dental clinic was as follows :
     
    Day Number of patients
    Monday 25
    Tuesday 38
    Wednesday 45
    Thursday 18
    Friday 36
    Saturday 39


    Based on above table, choose the wrong statement :
    (A)
    Range of the data is 27
    (B)
    On most of the days, number of patients was more than 30
    (C)
    Difference between the number of patients on Monday and Wednesday is 20
    (D)
    Total number of patients was 200
    39.
    Which of the following Indian mathematicians are known as founders of ‘numerical analysis’ ? (i) Ramanujan (ii) Bhaskaracharya (iii) Varahmihir (iv) Aryabhatta Choose the correct option.
    (A)
    (i) and (iii)
    (B)
    (ii) and (iv)
    (C)
    (ii) and (iii)
    (D)
    (i) and (iv)
    40.
    One egg has a mass of about 65 g, what is the mass of 2 dozen eggs ?
    (A)
    1.56 kg
    (B)
    1 kg 56 g
    (C)
    1.304 kg
    (D)
    1 kg 544 g
    41.
    Saumya joined her job on 13-01-1992 and she took retirement on 31-03-2023. Duration of her service was :
    (A)
    30 years 10 months and 19 days
    (B)
    30 years 9 months and 18 days
    (C)
    31 years 2 months and 19 days
    (D)
    31 years 2 months and 18 days
    42.
    Two angles of a triangle are 50° and 30°. Then, the third angle of the triangle is :
    (A)
    100°
    (B)
    40°
    (C)
    60°
    (D)
    80°
    43.
    National Curriculum Framework For Foundational Stage (NCFFS), 2022 highlighted the importance of the following components while teaching an abstract mathematical concept : (a) Written Symbols (b) Experience (c) Spoken Language (d) Picture Which of the following is the appropriate sequence of these components while teaching an abstract mathematical concept ?
    (A)
    (c) → (a) → (d) → (b)
    (B)
    (b) → (c) → (a) → (d)
    (C)
    (c) → (d) → (a) → (b)
    (D)
    (b) → (c) → (d) → (a)
    44.
    Two columns are given as shown below :

    Column - I (a) face of a black-board (b) a line has (c) a ray has (iii) represents a part of a plane (d) a line segment has

    Column - II (i) two end points (ii) one end point (iii) represents a part of a plane (iv) no definite length

    Column - I and II are matched as :
    (A)
    (a)-(ii), (b)-(iii), (c)-(i), (d)-(iv)
    (B)
    (a)-(iii), (b)-(ii), (c)-(i), (d)-(iv)
    (C)
    (a)-(iii), (b)-(iv), (c)-(ii), (d)-(i)
    (D)
    (a)-(i), (b)-(iii), (c)-(iv), (d)-(ii)
    45.
    22 hm 8 dam is equal to :
    (A)
    22800 m
    (B)
    2208 m
    (C)
    2280 m
    (D)
    22080 m
    46.
    If x : y=p : q, then which of the following is true ? (a) x+y : y=p+q : q (b) x−y : y=p−q : q (c) x : p=y : q (d) x+y : x−y=p−q : p+q
    (A)
    (a) and (b)
    (B)
    only (c)
    (C)
    (a) and (d)
    (D)
    (a), (b) and (c)
    47.
    1233210÷5555−222 is equal to :
    (A)
    1
    (B)
    (C)
    2
    (D)
    3
    48.
    Which of the following statement(s) is/are true about numbers ? (a) All positive integers are whole numbers. (b) All whole numbers are integers. (c) All rational numbers are real numbers. (d) All irrational numbers are real numbers. Choose the correct option :
    (A)
    Only (b)
    (B)
    Only (c)
    (C)
    (b), (c) and (d)
    (D)
    (a) and (d)
    49.
    Which of the following are correct examples of the statement “mathematics is hierarchical in levels that are logically structured”. (a) The concept of integers needs to be developed before the concept of multiplication and division of numbers. (b) Multiplication follows and builds on the concept of addition. (c) Number sense needs to be developed before the concepts of addition and subtraction. Choose the correct option :
    (A)
    (a) and (b)
    (B)
    (b) and (c)
    (C)
    (a) and (c)
    (D)
    only (b)
    50.
    12 thousand+13 hundred+2 tens is equal to :
    (A)
    12132
    (B)
    130132
    (C)
    13320
    (D)
    121320
    51.
    While teaching equations a teacher explains the concept of a linear equation having unique solution. She further asks, “If a solution is given then how many equations you can create” ? Choose the correct option :
    (A)
    One equation
    (B)
    No equation
    (C)
    Many equations
    (D)
    Two equations
    52.
    Which among the following is/are true about the computation in basic operations for Grade-II learners ? (a) It involves child’s ability to develop informal strategies. (b) It involves child’s ability to estimate. (c) It involves child’s ability to do calculations with large numbers. Choose the correct option :
    (A)
    Only (c)
    (B)
    (b) and (c)
    (C)
    (a) and (c)
    (D)
    (a) and (b)
    53.
    A mathematics teacher discusses the concept of open and closed curve in class. For better understanding of students she gave an example with four points. If the curve is open then nature of four points is :
    (A)
    All are collinear
    (B)
    Two of them must be collinear
    (C)
    Three of them must be collinear
    (D)
    Three of them must be non-collinear
    54.
    The main approach suggested by National Curriculum Framework (NCF) 2005 in teaching learning of mathematics is :
    (A)
    Instructivism
    (B)
    Pragmatism
    (C)
    Behaviourism
    (D)
    Constructivism
    55.
    The missing number (?) in the following : 43, 47, 53, 59, ? , 67, 71, 73 is :
    (A)
    61
    (B)
    60
    (C)
    63
    (D)
    65
    56.
    In a mathematics class a teacher explains the concept of different angles. He/she realizes that scissors is a best example to explain __________. (a) Vertically opposite angles (b) Linear pair of angles (c) Corresponding angles (d) Alternate angles Choose the correct option :
    (A)
    (a) and (b)
    (B)
    (a) and (c)
    (C)
    (c) and (d)
    (D)
    (b) and (c)
    57.
    Raju has turpentine oil in 5 containers each of 20 L size. He fills them in 10 cans of 5 L, 10 cans of 2 L and rest in 1 L cans. Number of 1 L cans filled is :
    (A)
    25
    (B)
    30
    (C)
    22
    (D)
    28
    58.
    Which of the following letters has no line of symmetry ?
    (A)
    L
    (B)
    A
    (C)
    M
    (D)
    X
    59.
    If (7 * 2)×(123)=92496, then value of * is :
    (A)
    2
    (B)
    1
    (C)
    4
    (D)
    5
    60.
    The difference between the greatest and smallest 6-digit numbers formed by using the digits 5, 1, 0, 3, 9 and 6 is :
    (A)
    861741
    (B)
    862731
    (C)
    951741
    (D)
    851731

    EVS

    61.
    EVS at primary level is recommended to be transacted in an integrated approach. The most appropriate reasons are : (a) EVS draws issues from subjects like Science, Social Science and Environmental Education. (b) It helps in developing holistic understanding. (c) It helps to reduce burden of students and teachers. (d) It is convenient to teach integrated EVS.
    (A)
    (c) and (d)
    (B)
    (b) and (c)
    (C)
    (a) and (b)
    (D)
    (a) and (d)
    62.
    As an EVS teacher, you wish your students to be aware of their own safety around adults so that they (can take care of themselves and) do not fall prey to sexual harassment. Which step you think is most appropriate ?
    (A)
    Teach them about POCSO Act, 2012
    (B)
    Teach them to avoid strangers
    (C)
    Hold workshops about ‘Good Touch’ and ‘Bad Touch’
    (D)
    Hold self-defence workshops for girl students
    63.
    Roshni, an EVS teacher displays a data chart for how many seeds out of 20 seeds each of mustard, green gram, Bengal gram and chilli seeds germinated. She asks students to explain why variation in the germination rates of different seeds occur. She wants to assess the skill of :
    (A)
    experiment
    (B)
    prediction
    (C)
    drawing inference
    (D)
    investigation
    64.
    With respect to Telangana the respective locations of Gujarat and Bihar are :
    (A)
    North west; South east
    (B)
    South west; North east
    (C)
    North east; North west
    (D)
    North west; North east
    65.
    Select maximum number of suitable tools of assessment to assess process skills in EVS. (a) Teachers diary (b) Project work (c) Drawing diagrams (d) Picture reading
    (A)
    (a), (b) and (c)
    (B)
    (b), (c) and (d)
    (C)
    (a), (c) and (d)
    (D)
    (a), (b) and (d)
    66.
    On a Union Territory map on its one corner following scale is mentioned. Scale, 1 cm=155 m If a person measures the distance between two cities as 19.7 cm, the actual distance between the two cities is approximately :
    (A)
    3.10 km
    (B)
    31.00 km
    (C)
    3.05 km
    (D)
    30.5 km
    67.
    Mountaineers suffer nose bleeding at higher altitudes because :
    (A)
    The pressure in blood vessels exceeds outside pressure.
    (B)
    The pressure in blood vessels decreases than outside pressure.
    (C)
    The pressure in blood vessels equals the outside pressure.
    (D)
    Blood becomes thick at higher altitudes.
    68.
    Select the group of poor conductors of heat from the following :
    (A)
    Wool, Wood, Iron
    (B)
    Air, Water, Copper
    (C)
    Air, Wool, Aluminium
    (D)
    Wool, Plastic, Wood
    69.
    “Record how the seeds germinate into saplings from day 1 to day 10”. Rita gave this task to her students before teaching the lesson on ‘Germination’. She is trying to assess her students’ ability to : (a) draw and represent (b) predict how germinating seeds would look like (c) observe and record (d) infer from the given activity
    (A)
    (a) and (b)
    (B)
    (b) and (c)
    (C)
    (b), (c) and (d)
    (D)
    (a), (b) and (c)
    70.
    There is a species ‘X’ of plants that grow in a huge number but is found only in ‘Y’ part of India in the whole world. Which type of species is it ?
    (A)
    Abundant
    (B)
    Exotic
    (C)
    Endemic
    (D)
    Endangered
    71.
    Environment in EVS means : (a) Man-made environment (b) Natural environment (c) Social environment (d) Cultural environment
    (A)
    (a) and (b)
    (B)
    (b) and (c)
    (C)
    (a) and (c)
    (D)
    (a), (b), (c) and (d)
    72.
    Select incorrect statement about elephant herds from the following :
    (A)
    Female elephants live in herds.
    (B)
    A herd has 20 to 25 female elephants and their young ones.
    (C)
    Male elephants live in the herd till they are 14 - 15 years old.
    (D)
    Male elephants of more than 15 years of age leave the herd and move around alone.
    73.
    Map Reading activity in EVS classes develops certain abilities and skills in primary students. Those are : (a) Understanding relative positions of places (b) Understanding directions of places (c) Understanding symbols and scale (d) Drawing precisely according to the scale maps
    (A)
    (a), (b) and (c)
    (B)
    (b), (c) and (d)
    (C)
    (a), (c) and (d)
    (D)
    (b) and (c)
    74.
    You are located at X and your school is located at Y. There is no straight path from your house to your school. So you first go to A which is about 125 m due north of X, then go to B which is 75 m due west of A, then go to C which is about 150 m due north of B and finally reach your school at Y which is 75 m due east of C. With respect to your school at Y, the correct direction of house at X is :
    (A)
    Due North
    (B)
    Due South
    (C)
    North west
    (D)
    South east
    75.
    Saleem and Raju are young school goers. Saleem likes to eat lot of fried food and ‘maida’ products. Raju on the other hand eats home made healthy food but he never eats spinach and other green leafy vegetables. Which of the following disorders they are likely to suffer from, respectively ?
    (A)
    Scurvy and Anaemia
    (B)
    Kwashiorkar and Anaemia
    (C)
    Obesity and Anaemia
    (D)
    Pellagra and Anaemia
    76.
    Select from the following a group consisting of alloys only :
    (A)
    Brass, Bronze, Lithium
    (B)
    Magnesium, Aluminium, Steel
    (C)
    Steel, Brass, Tin
    (D)
    Steel, Brass, Bronze
    77.
    Assertion : Stories and narratives have been used throughout the EVS textbooks. Reason : Objective is to sensitise the child since he or she can empathise with characters in a story or narrative. Textbooks should sensitise the child to wide differences that exist within our society.
    (A)
    Both the Assertion and Reason are correct and Reason is the correct explanation of the Assertion.
    (B)
    Both the Assertion and Reason are correct but the Reason is not the correct explanation of the Assertion.
    (C)
    Assertion is true but the Reason is false.
    (D)
    The Assertion is false but Reason is true.
    78.
    The volume of the earth consists of the following : (a) 1% Crust (b) 84% Mantle (c) 15% Core Choose the correct option from the following :
    (A)
    Only (a) and (b) are correct.
    (B)
    Only (b) and (c) are correct.
    (C)
    Only (a) and (c) are correct.
    (D)
    All (a), (b) and (c) are correct.
    79.
    Read the Assertion (A) and Reason (R) below and choose the correct option. Assertion (A) : Travellers like Al-Biruni and Ibn Batuta travelled from India to different countries. Reason (R) : Travelling led to sharing of ideas between people.
    (A)
    Both (A) and (R) are true and (R) explains (A).
    (B)
    Both (A) and (R) are true but (R) does not explain (A).
    (C)
    (A) is true but (R) is false.
    (D)
    (A) is false but (R) is true.
    80.
    An EVS teacher asks her students to imagine and answer, “What would have happened if all birds were killed at once from earth ?” Such a question is :
    (A)
    Convergent question
    (B)
    Hypothetical question
    (C)
    Divergent question
    (D)
    Philosophical question
    81.
    In NCERT textbook of class V there is a real story of Suryamani who lives in Jharkhand. The chapter depicts tribal life and role of Suryamani. Select the most important aspects addressed by the chapter relevant for students. (a) Popular perceptions and biases about the tribal communities. (b) Close relationship between forest dwellers (communities) and forests. (c) Girls education how it changes their life. (d) The forest products used by tribes.
    (A)
    (a), (b) and (c)
    (B)
    (b), (c) and (d)
    (C)
    (a), (c) and (d)
    (D)
    (b) and (c)
    82.
    Which one/are of the following mountains is/are considered to be volcanic in origin ? (a) Mt. Kilimanjaro (b) Fujiyama (c) The Alps Choose the correct option :
    (A)
    (a) and (c)
    (B)
    (b) and (c)
    (C)
    Only (c)
    (D)
    (a) and (b)
    83.
    Consider the following statements (A) and (B). Statement (A) : Crows build nests on very low branches on a tree. Statement (B) : Weaver bird stitches two leaves to make its nest. Select the correct code from the following :
    (A)
    (A) and (B) both are correct.
    (B)
    (A) and (B) both are wrong.
    (C)
    (A) is correct but (B) is wrong.
    (D)
    (A) is wrong but (B) is correct.
    84.
    Read the following Assertion (A) and Reason (R) and choose the correct option. Assertion (A) : People can easily float on the surface of water of Dead Sea even if they do not know to swim. Reason (R) : Dead Sea has 300 gm of salt in one litre of water making it, the sea having highest salt concentration.
    (A)
    Both (A) and (R) are true and (R) explains (A).
    (B)
    Both (A) and (R) are true but (R) dose not explain (A).
    (C)
    (A) is true but (R) is false.
    (D)
    (A) is false but (R) is true.
    85.
    Samar asks his students to consult their family members to find out the names of different food items cooked by different methods like steaming, roasting, boiling, frying etc. The most appropriate reason for this activity is to :
    (A)
    encourage experimentation
    (B)
    improve social interaction
    (C)
    provide opportunities for children to work in groups
    (D)
    encourage home work
    86.
    Which of the following best reflect experiential strategies in teaching EVS at primary level ? (a) Discussion (b) Demonstration (c) Field Trips (d) Art integrated learning
    (A)
    (a), (b) and (d)
    (B)
    (b), (c) and (d)
    (C)
    (a), (c) and (d)
    (D)
    (a), (b) and (c)
    87.
    Statement I : The EVS curriculum is framed within social constructivist perspective of learning. Statement II : Piaget’s ideas about children’s learning with his in-depth study of children represent the social constructivist perspective.
    (A)
    Both the Statement I and Statement II are correct
    (B)
    Both the Statement I and Statement II are false
    (C)
    Statement I is true but Statement II is false
    (D)
    Statement I is false but Statement II is true
    88.
    It is 7.30 P.M. in India today. It is 2 P.M. of the same day :
    (A)
    in London
    (B)
    in Japan
    (C)
    in Dhaka
    (D)
    in Karachi
    89.
    Which of the following strategy promotes inquiry while teaching the theme ‘Travel’ ?
    (A)
    Asking students to collect pictures of various means of transport.
    (B)
    Asking students to narrate their or their neighbours’ experiences of travelling.
    (C)
    Asking students to make a digital presentation on vintage cars.
    (D)
    Showing pictures of various places of interest in nearby areas.
    90.
    A teacher follows the following methods while teaching EVS : Think-Pair-Share, Reciprocal Peer Tutoring, Jigsaw Strategy and Peer Review. These are examples of :
    (A)
    Peer group learning
    (B)
    Constructivist approach
    (C)
    Didactic approach
    (D)
    Inductive approach

    Bengali

    91.
    নির্দেশ : নিম্নোদ্ধৃত গদ্যাংশটি পড়ে সংশ্লিষ্ট প্রশ্নগুলির সর্বাধিক গ্রহণযোগ্য উত্তর নির্বাচন করুনঃ

    সমকালীন বাংলার অন্যতম শ্রেষ্ঠ ভাষাবিজ্ঞানী পবিত্র সরকার বলেছেন, ‘প্রবাদ হল লোক-অভিজ্ঞতা বা লোকদর্শনের একটা সংহত ও সুন্দর ভাষাগত রূপ যা প্রায়ই একটিমাত্র বাক্যের কখনও দুটি সংলগ্ন বাক্যের। কদাচিৎ দুটির বেশি বাক্য দিয়ে।' প্রবাদের মূল্য ব্যবহারিকতার জন্য অর্থাৎ প্রয়োগ গত। উপার্জিত জ্ঞান আমাদের কাজে লাগে। কার্যকর জ্ঞান ও অভিজ্ঞতার বাহন হিসেবেই তার স্বীকৃতি। কিন্তু সে তার বিশিষ্ট রূপের জন্য। প্রবাদের কার্যকারিতা দু ধরণের জ্ঞান হিসেবে আর কথার অস্ত্র হিসেবে। অধ্যাপক সরকারের মতে, strategy বা style টি অতি গুরুত্বপূর্ণ। প্রবাদে যেমন আছে অলংকরণ তেমনি আছে ওজন। এ বিষয়ে পরে আমরা তাঁর অন্যান্য বিশ্লেষণে যাব। ভাষাবিজ্ঞানী অধ্যাপক রমাপ্রসাদ দে-র সংক্ষিপ্ত সংজ্ঞাটি এমন ঃ ‘প্রবাদ জনমানসের বুদ্ধিদীপ্ত সংহত বাক্‌নির্মিতি।'

    বাগ্ধারা (Idiom) হল গদ্য বাক্যখণ্ড। তা অধিকাংশে রূপক ও মেটাফর জাতীয় অলংকরণ। গদ্যনির্ভর বাগধারায় কোনও প্রচ্ছন্ন উপদেশ, কর্তব্য বা অকর্তব্যের নির্দেশ বা তেমন কোনও প্রার্থিত প্রজ্ঞার আভাস থাকে না, এমনই মত অধ্যাপক সরকারের। রমাপ্রসাদ দে বলেন, পূর্ণবাক্যের প্রবাদ sentence বা proverbial phrase যাকে বাগ্ধারা বা প্রবচন, রুশভাষায় pogovorki বলা হয়।

    বাংলার আঞ্চলিক প্রবাদ সংকলনের কথামুখ লিখতে বসে সংস্কৃত প্রবাদের বিষয়ে দু-চারটি কথা বলা বোধ করি অপ্রাসঙ্গিক হবে না। সংস্কৃতে লেখা নানান গ্রন্থ থেকে পাওয়া যাবতীয় প্রবাদকে পণ্ডিতগণ কয়েকটি ভাগে ভাগ করেছেন। মোটামুটিভাবে সেগুলি হলঃ (ক) আভাণক (খ) উদ্ভট (গ) সুভাষিত বা সূক্তি আর (ঘ) লোকন্যায়।

    আভাণক হল ‘লোকপরম্পরায় প্রচলিত ন্যায় বা যুক্তিযুক্ত বাক্য' (হরিচরণ বন্দ্যো.) (লৌকিকানামাভাণকং...সাংখ্য; সত্যং কৃতং ত্বয়াভাণকং। তটং গতায়া অপি নৌকায়া ন বিশ্বসিতব্যম্... কর্পূরমঞ্জরী)। কোথাও বলা হচ্ছে সূক্তি বা good saying বা proverbial saying, যাকে ইংরেজ বলেন saw সংক্ষিপ্ত সরল সরস অভিজ্ঞতাপ্রসূত উপদেশবাক্যে সাধারণ সত্যের প্রকাশ। যেমন, ‘কণ্টকেনৈব কণ্টকম্‌’। জেলায় এমন কিছু আভাণক হল কলসির জল, গড়াতে গড়াতেই শেষ,’ ‘জয়ের কালে ক্ষয় নেই, ক্ষয়ের কালে জয় নেই', ‘আল্লা যারে দেয়, ছপ্পর ফুঁড়ে দেয়’, ‘গরজে গয়লা ঢ্যালা বয়’, প্রভৃতি।

    উদ্ভট হল কোষকাব্য (পরস্পর নিরপেক্ষ শ্লোকসমূহ; আর্যাসপ্তশতী; সুভাষিতাবলি... হ. বন্দ্যো.) গোত্রের। উৎকৃষ্ট উপায়ে বলা। লোকপ্রসিদ্ধ অজ্ঞাত কবি-কর্তৃক রচিত হত এই শ্লোক। ইংরেজিতে যাকে বলে anonymous apophthegms or apothegms |
    ভাষাবিজ্ঞানী রমাপ্রসাদ দে'র কথা অনুযায়ী
    (A)
    বাগ্ধারা ও প্রবাদ আলাদা
    (B)
    প্রবাদ ও প্রবচন আলাদা
    (C)
    বাগ্ধারা, প্রবাদ ও প্রবচন – সব এক
    (D)
    বাগ্ধারা, প্রবাদ ও প্রবচন - সব আলাদা
    92.
    নির্দেশ : নিম্নোদ্ধৃত গদ্যাংশটি পড়ে সংশ্লিষ্ট প্রশ্নগুলির সর্বাধিক গ্রহণযোগ্য উত্তর নির্বাচন করুনঃ

    সমকালীন বাংলার অন্যতম শ্রেষ্ঠ ভাষাবিজ্ঞানী পবিত্র সরকার বলেছেন, ‘প্রবাদ হল লোক-অভিজ্ঞতা বা লোকদর্শনের একটা সংহত ও সুন্দর ভাষাগত রূপ যা প্রায়ই একটিমাত্র বাক্যের কখনও দুটি সংলগ্ন বাক্যের। কদাচিৎ দুটির বেশি বাক্য দিয়ে।' প্রবাদের মূল্য ব্যবহারিকতার জন্য অর্থাৎ প্রয়োগ গত। উপার্জিত জ্ঞান আমাদের কাজে লাগে। কার্যকর জ্ঞান ও অভিজ্ঞতার বাহন হিসেবেই তার স্বীকৃতি। কিন্তু সে তার বিশিষ্ট রূপের জন্য। প্রবাদের কার্যকারিতা দু ধরণের জ্ঞান হিসেবে আর কথার অস্ত্র হিসেবে। অধ্যাপক সরকারের মতে, strategy বা style টি অতি গুরুত্বপূর্ণ। প্রবাদে যেমন আছে অলংকরণ তেমনি আছে ওজন। এ বিষয়ে পরে আমরা তাঁর অন্যান্য বিশ্লেষণে যাব। ভাষাবিজ্ঞানী অধ্যাপক রমাপ্রসাদ দে-র সংক্ষিপ্ত সংজ্ঞাটি এমন ঃ ‘প্রবাদ জনমানসের বুদ্ধিদীপ্ত সংহত বাক্‌নির্মিতি।'

    বাগ্ধারা (Idiom) হল গদ্য বাক্যখণ্ড। তা অধিকাংশে রূপক ও মেটাফর জাতীয় অলংকরণ। গদ্যনির্ভর বাগধারায় কোনও প্রচ্ছন্ন উপদেশ, কর্তব্য বা অকর্তব্যের নির্দেশ বা তেমন কোনও প্রার্থিত প্রজ্ঞার আভাস থাকে না, এমনই মত অধ্যাপক সরকারের। রমাপ্রসাদ দে বলেন, পূর্ণবাক্যের প্রবাদ sentence বা proverbial phrase যাকে বাগ্ধারা বা প্রবচন, রুশভাষায় pogovorki বলা হয়।

    বাংলার আঞ্চলিক প্রবাদ সংকলনের কথামুখ লিখতে বসে সংস্কৃত প্রবাদের বিষয়ে দু-চারটি কথা বলা বোধ করি অপ্রাসঙ্গিক হবে না। সংস্কৃতে লেখা নানান গ্রন্থ থেকে পাওয়া যাবতীয় প্রবাদকে পণ্ডিতগণ কয়েকটি ভাগে ভাগ করেছেন। মোটামুটিভাবে সেগুলি হলঃ (ক) আভাণক (খ) উদ্ভট (গ) সুভাষিত বা সূক্তি আর (ঘ) লোকন্যায়।

    আভাণক হল ‘লোকপরম্পরায় প্রচলিত ন্যায় বা যুক্তিযুক্ত বাক্য' (হরিচরণ বন্দ্যো.) (লৌকিকানামাভাণকং...সাংখ্য; সত্যং কৃতং ত্বয়াভাণকং। তটং গতায়া অপি নৌকায়া ন বিশ্বসিতব্যম্... কর্পূরমঞ্জরী)। কোথাও বলা হচ্ছে সূক্তি বা good saying বা proverbial saying, যাকে ইংরেজ বলেন saw সংক্ষিপ্ত সরল সরস অভিজ্ঞতাপ্রসূত উপদেশবাক্যে সাধারণ সত্যের প্রকাশ। যেমন, ‘কণ্টকেনৈব কণ্টকম্‌’। জেলায় এমন কিছু আভাণক হল কলসির জল, গড়াতে গড়াতেই শেষ,’ ‘জয়ের কালে ক্ষয় নেই, ক্ষয়ের কালে জয় নেই', ‘আল্লা যারে দেয়, ছপ্পর ফুঁড়ে দেয়’, ‘গরজে গয়লা ঢ্যালা বয়’, প্রভৃতি।

    উদ্ভট হল কোষকাব্য (পরস্পর নিরপেক্ষ শ্লোকসমূহ; আর্যাসপ্তশতী; সুভাষিতাবলি... হ. বন্দ্যো.) গোত্রের। উৎকৃষ্ট উপায়ে বলা। লোকপ্রসিদ্ধ অজ্ঞাত কবি-কর্তৃক রচিত হত এই শ্লোক। ইংরেজিতে যাকে বলে anonymous apophthegms or apothegms |
    ভাষাবিজ্ঞানী পবিত্র সরকারের মত অনুযায়ী, প্রবাদের বিভিন্ন বৈশিষ্ট্যের মধ্যে থাকে
    (A)
    অলংকরণযুক্ত সৌন্দর্য
    (B)
    অলংকরণহীন ব্যবহারিকতা
    (C)
    style - হীন ওজন
    (D)
    ওজনহীন strategy
    93.
    নির্দেশ : নিম্নোদ্ধৃত গদ্যাংশটি পড়ে সংশ্লিষ্ট প্রশ্নগুলির সর্বাধিক গ্রহণযোগ্য উত্তর নির্বাচন করুনঃ

    সমকালীন বাংলার অন্যতম শ্রেষ্ঠ ভাষাবিজ্ঞানী পবিত্র সরকার বলেছেন, ‘প্রবাদ হল লোক-অভিজ্ঞতা বা লোকদর্শনের একটা সংহত ও সুন্দর ভাষাগত রূপ যা প্রায়ই একটিমাত্র বাক্যের কখনও দুটি সংলগ্ন বাক্যের। কদাচিৎ দুটির বেশি বাক্য দিয়ে।' প্রবাদের মূল্য ব্যবহারিকতার জন্য অর্থাৎ প্রয়োগ গত। উপার্জিত জ্ঞান আমাদের কাজে লাগে। কার্যকর জ্ঞান ও অভিজ্ঞতার বাহন হিসেবেই তার স্বীকৃতি। কিন্তু সে তার বিশিষ্ট রূপের জন্য। প্রবাদের কার্যকারিতা দু ধরণের জ্ঞান হিসেবে আর কথার অস্ত্র হিসেবে। অধ্যাপক সরকারের মতে, strategy বা style টি অতি গুরুত্বপূর্ণ। প্রবাদে যেমন আছে অলংকরণ তেমনি আছে ওজন। এ বিষয়ে পরে আমরা তাঁর অন্যান্য বিশ্লেষণে যাব। ভাষাবিজ্ঞানী অধ্যাপক রমাপ্রসাদ দে-র সংক্ষিপ্ত সংজ্ঞাটি এমন ঃ ‘প্রবাদ জনমানসের বুদ্ধিদীপ্ত সংহত বাক্‌নির্মিতি।'

    বাগ্ধারা (Idiom) হল গদ্য বাক্যখণ্ড। তা অধিকাংশে রূপক ও মেটাফর জাতীয় অলংকরণ। গদ্যনির্ভর বাগধারায় কোনও প্রচ্ছন্ন উপদেশ, কর্তব্য বা অকর্তব্যের নির্দেশ বা তেমন কোনও প্রার্থিত প্রজ্ঞার আভাস থাকে না, এমনই মত অধ্যাপক সরকারের। রমাপ্রসাদ দে বলেন, পূর্ণবাক্যের প্রবাদ sentence বা proverbial phrase যাকে বাগ্ধারা বা প্রবচন, রুশভাষায় pogovorki বলা হয়।

    বাংলার আঞ্চলিক প্রবাদ সংকলনের কথামুখ লিখতে বসে সংস্কৃত প্রবাদের বিষয়ে দু-চারটি কথা বলা বোধ করি অপ্রাসঙ্গিক হবে না। সংস্কৃতে লেখা নানান গ্রন্থ থেকে পাওয়া যাবতীয় প্রবাদকে পণ্ডিতগণ কয়েকটি ভাগে ভাগ করেছেন। মোটামুটিভাবে সেগুলি হলঃ (ক) আভাণক (খ) উদ্ভট (গ) সুভাষিত বা সূক্তি আর (ঘ) লোকন্যায়।

    আভাণক হল ‘লোকপরম্পরায় প্রচলিত ন্যায় বা যুক্তিযুক্ত বাক্য' (হরিচরণ বন্দ্যো.) (লৌকিকানামাভাণকং...সাংখ্য; সত্যং কৃতং ত্বয়াভাণকং। তটং গতায়া অপি নৌকায়া ন বিশ্বসিতব্যম্... কর্পূরমঞ্জরী)। কোথাও বলা হচ্ছে সূক্তি বা good saying বা proverbial saying, যাকে ইংরেজ বলেন saw সংক্ষিপ্ত সরল সরস অভিজ্ঞতাপ্রসূত উপদেশবাক্যে সাধারণ সত্যের প্রকাশ। যেমন, ‘কণ্টকেনৈব কণ্টকম্‌’। জেলায় এমন কিছু আভাণক হল কলসির জল, গড়াতে গড়াতেই শেষ,’ ‘জয়ের কালে ক্ষয় নেই, ক্ষয়ের কালে জয় নেই', ‘আল্লা যারে দেয়, ছপ্পর ফুঁড়ে দেয়’, ‘গরজে গয়লা ঢ্যালা বয়’, প্রভৃতি।

    উদ্ভট হল কোষকাব্য (পরস্পর নিরপেক্ষ শ্লোকসমূহ; আর্যাসপ্তশতী; সুভাষিতাবলি... হ. বন্দ্যো.) গোত্রের। উৎকৃষ্ট উপায়ে বলা। লোকপ্রসিদ্ধ অজ্ঞাত কবি-কর্তৃক রচিত হত এই শ্লোক। ইংরেজিতে যাকে বলে anonymous apophthegms or apothegms |
    ‘গরজে গয়লা ঢ্যালা বয়’ • এই প্রবাদটির নিকটতম প্রবাদ কোনটি ?
    (A)
    মোল্লার দৌড় মসজিদ পর্যন্ত
    (B)
    ঢেঁকি স্বর্গে গিয়েও ধান ভানে
    (C)
    অতি বুদ্ধির গলায় দড়ি
    (D)
    ঠ্যালার নাম বাবাজি
    94.
    নির্দেশ : নিম্নোদ্ধৃত গদ্যাংশটি পড়ে সংশ্লিষ্ট প্রশ্নগুলির সর্বাধিক গ্রহণযোগ্য উত্তর নির্বাচন করুনঃ

    সমকালীন বাংলার অন্যতম শ্রেষ্ঠ ভাষাবিজ্ঞানী পবিত্র সরকার বলেছেন, ‘প্রবাদ হল লোক-অভিজ্ঞতা বা লোকদর্শনের একটা সংহত ও সুন্দর ভাষাগত রূপ যা প্রায়ই একটিমাত্র বাক্যের কখনও দুটি সংলগ্ন বাক্যের। কদাচিৎ দুটির বেশি বাক্য দিয়ে।' প্রবাদের মূল্য ব্যবহারিকতার জন্য অর্থাৎ প্রয়োগ গত। উপার্জিত জ্ঞান আমাদের কাজে লাগে। কার্যকর জ্ঞান ও অভিজ্ঞতার বাহন হিসেবেই তার স্বীকৃতি। কিন্তু সে তার বিশিষ্ট রূপের জন্য। প্রবাদের কার্যকারিতা দু ধরণের জ্ঞান হিসেবে আর কথার অস্ত্র হিসেবে। অধ্যাপক সরকারের মতে, strategy বা style টি অতি গুরুত্বপূর্ণ। প্রবাদে যেমন আছে অলংকরণ তেমনি আছে ওজন। এ বিষয়ে পরে আমরা তাঁর অন্যান্য বিশ্লেষণে যাব। ভাষাবিজ্ঞানী অধ্যাপক রমাপ্রসাদ দে-র সংক্ষিপ্ত সংজ্ঞাটি এমন ঃ ‘প্রবাদ জনমানসের বুদ্ধিদীপ্ত সংহত বাক্‌নির্মিতি।'

    বাগ্ধারা (Idiom) হল গদ্য বাক্যখণ্ড। তা অধিকাংশে রূপক ও মেটাফর জাতীয় অলংকরণ। গদ্যনির্ভর বাগধারায় কোনও প্রচ্ছন্ন উপদেশ, কর্তব্য বা অকর্তব্যের নির্দেশ বা তেমন কোনও প্রার্থিত প্রজ্ঞার আভাস থাকে না, এমনই মত অধ্যাপক সরকারের। রমাপ্রসাদ দে বলেন, পূর্ণবাক্যের প্রবাদ sentence বা proverbial phrase যাকে বাগ্ধারা বা প্রবচন, রুশভাষায় pogovorki বলা হয়।

    বাংলার আঞ্চলিক প্রবাদ সংকলনের কথামুখ লিখতে বসে সংস্কৃত প্রবাদের বিষয়ে দু-চারটি কথা বলা বোধ করি অপ্রাসঙ্গিক হবে না। সংস্কৃতে লেখা নানান গ্রন্থ থেকে পাওয়া যাবতীয় প্রবাদকে পণ্ডিতগণ কয়েকটি ভাগে ভাগ করেছেন। মোটামুটিভাবে সেগুলি হলঃ (ক) আভাণক (খ) উদ্ভট (গ) সুভাষিত বা সূক্তি আর (ঘ) লোকন্যায়।

    আভাণক হল ‘লোকপরম্পরায় প্রচলিত ন্যায় বা যুক্তিযুক্ত বাক্য' (হরিচরণ বন্দ্যো.) (লৌকিকানামাভাণকং...সাংখ্য; সত্যং কৃতং ত্বয়াভাণকং। তটং গতায়া অপি নৌকায়া ন বিশ্বসিতব্যম্... কর্পূরমঞ্জরী)। কোথাও বলা হচ্ছে সূক্তি বা good saying বা proverbial saying, যাকে ইংরেজ বলেন saw সংক্ষিপ্ত সরল সরস অভিজ্ঞতাপ্রসূত উপদেশবাক্যে সাধারণ সত্যের প্রকাশ। যেমন, ‘কণ্টকেনৈব কণ্টকম্‌’। জেলায় এমন কিছু আভাণক হল কলসির জল, গড়াতে গড়াতেই শেষ,’ ‘জয়ের কালে ক্ষয় নেই, ক্ষয়ের কালে জয় নেই', ‘আল্লা যারে দেয়, ছপ্পর ফুঁড়ে দেয়’, ‘গরজে গয়লা ঢ্যালা বয়’, প্রভৃতি।

    উদ্ভট হল কোষকাব্য (পরস্পর নিরপেক্ষ শ্লোকসমূহ; আর্যাসপ্তশতী; সুভাষিতাবলি... হ. বন্দ্যো.) গোত্রের। উৎকৃষ্ট উপায়ে বলা। লোকপ্রসিদ্ধ অজ্ঞাত কবি-কর্তৃক রচিত হত এই শ্লোক। ইংরেজিতে যাকে বলে anonymous apophthegms or apothegms |
    “তা অধিকাংশে রূপক ও মেটাফর জাতীয় অলংকরণ।” ‘রূপক’ বলতে বোঝায়
    (A)
    মূর্ত রূপকে বিমূর্ত রূপে উপস্থাপন
    (B)
    অপরিচিত রূপকে পরিচিত রূপে উপস্থাপন
    (C)
    একটি রূপের ওপর অন্য রূপের আরোপ
    (D)
    অসুন্দর রূপের ওপর সুন্দর রূপের আরোপ
    95.
    নির্দেশ : নিম্নোদ্ধৃত গদ্যাংশটি পড়ে সংশ্লিষ্ট প্রশ্নগুলির সর্বাধিক গ্রহণযোগ্য উত্তর নির্বাচন করুনঃ

    সমকালীন বাংলার অন্যতম শ্রেষ্ঠ ভাষাবিজ্ঞানী পবিত্র সরকার বলেছেন, ‘প্রবাদ হল লোক-অভিজ্ঞতা বা লোকদর্শনের একটা সংহত ও সুন্দর ভাষাগত রূপ যা প্রায়ই একটিমাত্র বাক্যের কখনও দুটি সংলগ্ন বাক্যের। কদাচিৎ দুটির বেশি বাক্য দিয়ে।' প্রবাদের মূল্য ব্যবহারিকতার জন্য অর্থাৎ প্রয়োগ গত। উপার্জিত জ্ঞান আমাদের কাজে লাগে। কার্যকর জ্ঞান ও অভিজ্ঞতার বাহন হিসেবেই তার স্বীকৃতি। কিন্তু সে তার বিশিষ্ট রূপের জন্য। প্রবাদের কার্যকারিতা দু ধরণের জ্ঞান হিসেবে আর কথার অস্ত্র হিসেবে। অধ্যাপক সরকারের মতে, strategy বা style টি অতি গুরুত্বপূর্ণ। প্রবাদে যেমন আছে অলংকরণ তেমনি আছে ওজন। এ বিষয়ে পরে আমরা তাঁর অন্যান্য বিশ্লেষণে যাব। ভাষাবিজ্ঞানী অধ্যাপক রমাপ্রসাদ দে-র সংক্ষিপ্ত সংজ্ঞাটি এমন ঃ ‘প্রবাদ জনমানসের বুদ্ধিদীপ্ত সংহত বাক্‌নির্মিতি।'

    বাগ্ধারা (Idiom) হল গদ্য বাক্যখণ্ড। তা অধিকাংশে রূপক ও মেটাফর জাতীয় অলংকরণ। গদ্যনির্ভর বাগধারায় কোনও প্রচ্ছন্ন উপদেশ, কর্তব্য বা অকর্তব্যের নির্দেশ বা তেমন কোনও প্রার্থিত প্রজ্ঞার আভাস থাকে না, এমনই মত অধ্যাপক সরকারের। রমাপ্রসাদ দে বলেন, পূর্ণবাক্যের প্রবাদ sentence বা proverbial phrase যাকে বাগ্ধারা বা প্রবচন, রুশভাষায় pogovorki বলা হয়।

    বাংলার আঞ্চলিক প্রবাদ সংকলনের কথামুখ লিখতে বসে সংস্কৃত প্রবাদের বিষয়ে দু-চারটি কথা বলা বোধ করি অপ্রাসঙ্গিক হবে না। সংস্কৃতে লেখা নানান গ্রন্থ থেকে পাওয়া যাবতীয় প্রবাদকে পণ্ডিতগণ কয়েকটি ভাগে ভাগ করেছেন। মোটামুটিভাবে সেগুলি হলঃ (ক) আভাণক (খ) উদ্ভট (গ) সুভাষিত বা সূক্তি আর (ঘ) লোকন্যায়।

    আভাণক হল ‘লোকপরম্পরায় প্রচলিত ন্যায় বা যুক্তিযুক্ত বাক্য' (হরিচরণ বন্দ্যো.) (লৌকিকানামাভাণকং...সাংখ্য; সত্যং কৃতং ত্বয়াভাণকং। তটং গতায়া অপি নৌকায়া ন বিশ্বসিতব্যম্... কর্পূরমঞ্জরী)। কোথাও বলা হচ্ছে সূক্তি বা good saying বা proverbial saying, যাকে ইংরেজ বলেন saw সংক্ষিপ্ত সরল সরস অভিজ্ঞতাপ্রসূত উপদেশবাক্যে সাধারণ সত্যের প্রকাশ। যেমন, ‘কণ্টকেনৈব কণ্টকম্‌’। জেলায় এমন কিছু আভাণক হল কলসির জল, গড়াতে গড়াতেই শেষ,’ ‘জয়ের কালে ক্ষয় নেই, ক্ষয়ের কালে জয় নেই', ‘আল্লা যারে দেয়, ছপ্পর ফুঁড়ে দেয়’, ‘গরজে গয়লা ঢ্যালা বয়’, প্রভৃতি।

    উদ্ভট হল কোষকাব্য (পরস্পর নিরপেক্ষ শ্লোকসমূহ; আর্যাসপ্তশতী; সুভাষিতাবলি... হ. বন্দ্যো.) গোত্রের। উৎকৃষ্ট উপায়ে বলা। লোকপ্রসিদ্ধ অজ্ঞাত কবি-কর্তৃক রচিত হত এই শ্লোক। ইংরেজিতে যাকে বলে anonymous apophthegms or apothegms |
    আভাণকের সঙ্গে শ্রী সরকার কথিত গদ্যনির্ভর বাগ্ধারার পার্থক্য কোথায় ?
    (A)
    অভিজ্ঞতার অস্তিত্বে
    (B)
    উপদেশ বাক্যের অস্তিত্বে
    (C)
    সাধারণ সত্যের অস্তিত্বে
    (D)
    সংহতি বা সংক্ষিপ্তির অস্তিত্বে
    96.
    নির্দেশ : নিম্নোদ্ধৃত গদ্যাংশটি পড়ে সংশ্লিষ্ট প্রশ্নগুলির সর্বাধিক গ্রহণযোগ্য উত্তর নির্বাচন করুনঃ

    সমকালীন বাংলার অন্যতম শ্রেষ্ঠ ভাষাবিজ্ঞানী পবিত্র সরকার বলেছেন, ‘প্রবাদ হল লোক-অভিজ্ঞতা বা লোকদর্শনের একটা সংহত ও সুন্দর ভাষাগত রূপ যা প্রায়ই একটিমাত্র বাক্যের কখনও দুটি সংলগ্ন বাক্যের। কদাচিৎ দুটির বেশি বাক্য দিয়ে।' প্রবাদের মূল্য ব্যবহারিকতার জন্য অর্থাৎ প্রয়োগ গত। উপার্জিত জ্ঞান আমাদের কাজে লাগে। কার্যকর জ্ঞান ও অভিজ্ঞতার বাহন হিসেবেই তার স্বীকৃতি। কিন্তু সে তার বিশিষ্ট রূপের জন্য। প্রবাদের কার্যকারিতা দু ধরণের জ্ঞান হিসেবে আর কথার অস্ত্র হিসেবে। অধ্যাপক সরকারের মতে, strategy বা style টি অতি গুরুত্বপূর্ণ। প্রবাদে যেমন আছে অলংকরণ তেমনি আছে ওজন। এ বিষয়ে পরে আমরা তাঁর অন্যান্য বিশ্লেষণে যাব। ভাষাবিজ্ঞানী অধ্যাপক রমাপ্রসাদ দে-র সংক্ষিপ্ত সংজ্ঞাটি এমন ঃ ‘প্রবাদ জনমানসের বুদ্ধিদীপ্ত সংহত বাক্‌নির্মিতি।'

    বাগ্ধারা (Idiom) হল গদ্য বাক্যখণ্ড। তা অধিকাংশে রূপক ও মেটাফর জাতীয় অলংকরণ। গদ্যনির্ভর বাগধারায় কোনও প্রচ্ছন্ন উপদেশ, কর্তব্য বা অকর্তব্যের নির্দেশ বা তেমন কোনও প্রার্থিত প্রজ্ঞার আভাস থাকে না, এমনই মত অধ্যাপক সরকারের। রমাপ্রসাদ দে বলেন, পূর্ণবাক্যের প্রবাদ sentence বা proverbial phrase যাকে বাগ্ধারা বা প্রবচন, রুশভাষায় pogovorki বলা হয়।

    বাংলার আঞ্চলিক প্রবাদ সংকলনের কথামুখ লিখতে বসে সংস্কৃত প্রবাদের বিষয়ে দু-চারটি কথা বলা বোধ করি অপ্রাসঙ্গিক হবে না। সংস্কৃতে লেখা নানান গ্রন্থ থেকে পাওয়া যাবতীয় প্রবাদকে পণ্ডিতগণ কয়েকটি ভাগে ভাগ করেছেন। মোটামুটিভাবে সেগুলি হলঃ (ক) আভাণক (খ) উদ্ভট (গ) সুভাষিত বা সূক্তি আর (ঘ) লোকন্যায়।

    আভাণক হল ‘লোকপরম্পরায় প্রচলিত ন্যায় বা যুক্তিযুক্ত বাক্য' (হরিচরণ বন্দ্যো.) (লৌকিকানামাভাণকং...সাংখ্য; সত্যং কৃতং ত্বয়াভাণকং। তটং গতায়া অপি নৌকায়া ন বিশ্বসিতব্যম্... কর্পূরমঞ্জরী)। কোথাও বলা হচ্ছে সূক্তি বা good saying বা proverbial saying, যাকে ইংরেজ বলেন saw সংক্ষিপ্ত সরল সরস অভিজ্ঞতাপ্রসূত উপদেশবাক্যে সাধারণ সত্যের প্রকাশ। যেমন, ‘কণ্টকেনৈব কণ্টকম্‌’। জেলায় এমন কিছু আভাণক হল কলসির জল, গড়াতে গড়াতেই শেষ,’ ‘জয়ের কালে ক্ষয় নেই, ক্ষয়ের কালে জয় নেই', ‘আল্লা যারে দেয়, ছপ্পর ফুঁড়ে দেয়’, ‘গরজে গয়লা ঢ্যালা বয়’, প্রভৃতি।

    উদ্ভট হল কোষকাব্য (পরস্পর নিরপেক্ষ শ্লোকসমূহ; আর্যাসপ্তশতী; সুভাষিতাবলি... হ. বন্দ্যো.) গোত্রের। উৎকৃষ্ট উপায়ে বলা। লোকপ্রসিদ্ধ অজ্ঞাত কবি-কর্তৃক রচিত হত এই শ্লোক। ইংরেজিতে যাকে বলে anonymous apophthegms or apothegms |
    উদ্ধৃত গদ্যাংশটি আঞ্চলিক প্রবাদ সম্পর্কিত কোনো গ্রন্থের
    (A)
    ভূমিকা
    (B)
    সমালোচনা
    (C)
    বিজ্ঞাপন
    (D)
    পাঠ-প্রতিক্রিয়া
    97.
    নির্দেশ : নিম্নোদ্ধৃত গদ্যাংশটি পড়ে সংশ্লিষ্ট প্রশ্নগুলির সর্বাধিক গ্রহণযোগ্য উত্তর নির্বাচন করুনঃ

    সমকালীন বাংলার অন্যতম শ্রেষ্ঠ ভাষাবিজ্ঞানী পবিত্র সরকার বলেছেন, ‘প্রবাদ হল লোক-অভিজ্ঞতা বা লোকদর্শনের একটা সংহত ও সুন্দর ভাষাগত রূপ যা প্রায়ই একটিমাত্র বাক্যের কখনও দুটি সংলগ্ন বাক্যের। কদাচিৎ দুটির বেশি বাক্য দিয়ে।' প্রবাদের মূল্য ব্যবহারিকতার জন্য অর্থাৎ প্রয়োগ গত। উপার্জিত জ্ঞান আমাদের কাজে লাগে। কার্যকর জ্ঞান ও অভিজ্ঞতার বাহন হিসেবেই তার স্বীকৃতি। কিন্তু সে তার বিশিষ্ট রূপের জন্য। প্রবাদের কার্যকারিতা দু ধরণের জ্ঞান হিসেবে আর কথার অস্ত্র হিসেবে। অধ্যাপক সরকারের মতে, strategy বা style টি অতি গুরুত্বপূর্ণ। প্রবাদে যেমন আছে অলংকরণ তেমনি আছে ওজন। এ বিষয়ে পরে আমরা তাঁর অন্যান্য বিশ্লেষণে যাব। ভাষাবিজ্ঞানী অধ্যাপক রমাপ্রসাদ দে-র সংক্ষিপ্ত সংজ্ঞাটি এমন ঃ ‘প্রবাদ জনমানসের বুদ্ধিদীপ্ত সংহত বাক্‌নির্মিতি।'

    বাগ্ধারা (Idiom) হল গদ্য বাক্যখণ্ড। তা অধিকাংশে রূপক ও মেটাফর জাতীয় অলংকরণ। গদ্যনির্ভর বাগধারায় কোনও প্রচ্ছন্ন উপদেশ, কর্তব্য বা অকর্তব্যের নির্দেশ বা তেমন কোনও প্রার্থিত প্রজ্ঞার আভাস থাকে না, এমনই মত অধ্যাপক সরকারের। রমাপ্রসাদ দে বলেন, পূর্ণবাক্যের প্রবাদ sentence বা proverbial phrase যাকে বাগ্ধারা বা প্রবচন, রুশভাষায় pogovorki বলা হয়।

    বাংলার আঞ্চলিক প্রবাদ সংকলনের কথামুখ লিখতে বসে সংস্কৃত প্রবাদের বিষয়ে দু-চারটি কথা বলা বোধ করি অপ্রাসঙ্গিক হবে না। সংস্কৃতে লেখা নানান গ্রন্থ থেকে পাওয়া যাবতীয় প্রবাদকে পণ্ডিতগণ কয়েকটি ভাগে ভাগ করেছেন। মোটামুটিভাবে সেগুলি হলঃ (ক) আভাণক (খ) উদ্ভট (গ) সুভাষিত বা সূক্তি আর (ঘ) লোকন্যায়।

    আভাণক হল ‘লোকপরম্পরায় প্রচলিত ন্যায় বা যুক্তিযুক্ত বাক্য' (হরিচরণ বন্দ্যো.) (লৌকিকানামাভাণকং...সাংখ্য; সত্যং কৃতং ত্বয়াভাণকং। তটং গতায়া অপি নৌকায়া ন বিশ্বসিতব্যম্... কর্পূরমঞ্জরী)। কোথাও বলা হচ্ছে সূক্তি বা good saying বা proverbial saying, যাকে ইংরেজ বলেন saw সংক্ষিপ্ত সরল সরস অভিজ্ঞতাপ্রসূত উপদেশবাক্যে সাধারণ সত্যের প্রকাশ। যেমন, ‘কণ্টকেনৈব কণ্টকম্‌’। জেলায় এমন কিছু আভাণক হল কলসির জল, গড়াতে গড়াতেই শেষ,’ ‘জয়ের কালে ক্ষয় নেই, ক্ষয়ের কালে জয় নেই', ‘আল্লা যারে দেয়, ছপ্পর ফুঁড়ে দেয়’, ‘গরজে গয়লা ঢ্যালা বয়’, প্রভৃতি।

    উদ্ভট হল কোষকাব্য (পরস্পর নিরপেক্ষ শ্লোকসমূহ; আর্যাসপ্তশতী; সুভাষিতাবলি... হ. বন্দ্যো.) গোত্রের। উৎকৃষ্ট উপায়ে বলা। লোকপ্রসিদ্ধ অজ্ঞাত কবি-কর্তৃক রচিত হত এই শ্লোক। ইংরেজিতে যাকে বলে anonymous apophthegms or apothegms |
    অধ্যাপক সরকারের পর্যবেক্ষণ অনুযায়ী কোন মন্তব্যটি ঠিক ?
    (A)
    এক বাক্যের চেয়ে দুই বাক্যের প্রবাদ বেশি
    (B)
    দুই বাক্যের চেয়ে এক বাক্যের প্রবাদ বেশি
    (C)
    দুই বাক্যের চেয়ে তিন বাক্যের প্রবাদ অনেক বেশি
    (D)
    এক বাক্যের চেয়ে তিন বাক্যের প্রবাদ সামান্য বেশি
    98.
    নির্দেশ : নিম্নোদ্ধৃত গদ্যাংশটি পড়ে সংশ্লিষ্ট প্রশ্নগুলির সর্বাধিক গ্রহণযোগ্য উত্তর নির্বাচন করুনঃ

    সমকালীন বাংলার অন্যতম শ্রেষ্ঠ ভাষাবিজ্ঞানী পবিত্র সরকার বলেছেন, ‘প্রবাদ হল লোক-অভিজ্ঞতা বা লোকদর্শনের একটা সংহত ও সুন্দর ভাষাগত রূপ যা প্রায়ই একটিমাত্র বাক্যের কখনও দুটি সংলগ্ন বাক্যের। কদাচিৎ দুটির বেশি বাক্য দিয়ে।' প্রবাদের মূল্য ব্যবহারিকতার জন্য অর্থাৎ প্রয়োগ গত। উপার্জিত জ্ঞান আমাদের কাজে লাগে। কার্যকর জ্ঞান ও অভিজ্ঞতার বাহন হিসেবেই তার স্বীকৃতি। কিন্তু সে তার বিশিষ্ট রূপের জন্য। প্রবাদের কার্যকারিতা দু ধরণের জ্ঞান হিসেবে আর কথার অস্ত্র হিসেবে। অধ্যাপক সরকারের মতে, strategy বা style টি অতি গুরুত্বপূর্ণ। প্রবাদে যেমন আছে অলংকরণ তেমনি আছে ওজন। এ বিষয়ে পরে আমরা তাঁর অন্যান্য বিশ্লেষণে যাব। ভাষাবিজ্ঞানী অধ্যাপক রমাপ্রসাদ দে-র সংক্ষিপ্ত সংজ্ঞাটি এমন ঃ ‘প্রবাদ জনমানসের বুদ্ধিদীপ্ত সংহত বাক্‌নির্মিতি।'

    বাগ্ধারা (Idiom) হল গদ্য বাক্যখণ্ড। তা অধিকাংশে রূপক ও মেটাফর জাতীয় অলংকরণ। গদ্যনির্ভর বাগধারায় কোনও প্রচ্ছন্ন উপদেশ, কর্তব্য বা অকর্তব্যের নির্দেশ বা তেমন কোনও প্রার্থিত প্রজ্ঞার আভাস থাকে না, এমনই মত অধ্যাপক সরকারের। রমাপ্রসাদ দে বলেন, পূর্ণবাক্যের প্রবাদ sentence বা proverbial phrase যাকে বাগ্ধারা বা প্রবচন, রুশভাষায় pogovorki বলা হয়।

    বাংলার আঞ্চলিক প্রবাদ সংকলনের কথামুখ লিখতে বসে সংস্কৃত প্রবাদের বিষয়ে দু-চারটি কথা বলা বোধ করি অপ্রাসঙ্গিক হবে না। সংস্কৃতে লেখা নানান গ্রন্থ থেকে পাওয়া যাবতীয় প্রবাদকে পণ্ডিতগণ কয়েকটি ভাগে ভাগ করেছেন। মোটামুটিভাবে সেগুলি হলঃ (ক) আভাণক (খ) উদ্ভট (গ) সুভাষিত বা সূক্তি আর (ঘ) লোকন্যায়।

    আভাণক হল ‘লোকপরম্পরায় প্রচলিত ন্যায় বা যুক্তিযুক্ত বাক্য' (হরিচরণ বন্দ্যো.) (লৌকিকানামাভাণকং...সাংখ্য; সত্যং কৃতং ত্বয়াভাণকং। তটং গতায়া অপি নৌকায়া ন বিশ্বসিতব্যম্... কর্পূরমঞ্জরী)। কোথাও বলা হচ্ছে সূক্তি বা good saying বা proverbial saying, যাকে ইংরেজ বলেন saw সংক্ষিপ্ত সরল সরস অভিজ্ঞতাপ্রসূত উপদেশবাক্যে সাধারণ সত্যের প্রকাশ। যেমন, ‘কণ্টকেনৈব কণ্টকম্‌’। জেলায় এমন কিছু আভাণক হল কলসির জল, গড়াতে গড়াতেই শেষ,’ ‘জয়ের কালে ক্ষয় নেই, ক্ষয়ের কালে জয় নেই', ‘আল্লা যারে দেয়, ছপ্পর ফুঁড়ে দেয়’, ‘গরজে গয়লা ঢ্যালা বয়’, প্রভৃতি।

    উদ্ভট হল কোষকাব্য (পরস্পর নিরপেক্ষ শ্লোকসমূহ; আর্যাসপ্তশতী; সুভাষিতাবলি... হ. বন্দ্যো.) গোত্রের। উৎকৃষ্ট উপায়ে বলা। লোকপ্রসিদ্ধ অজ্ঞাত কবি-কর্তৃক রচিত হত এই শ্লোক। ইংরেজিতে যাকে বলে anonymous apophthegms or apothegms |
    গদ্যাংশটির মূল উদ্দেশ্য কী ?
    (A)
    প্রবাদের উৎস নির্ধারণ
    (B)
    প্রবাদের বৈচিত্র্য নির্ধারণ
    (C)
    প্রবাদের সংজ্ঞা নির্ধারণ
    (D)
    প্রবাদের প্রয়োজনীয়তা নির্ধারণ
    99.
    নির্দেশ : নিম্নোদ্ধৃত গদ্যাংশটি পড়ে সংশ্লিষ্ট প্রশ্নগুলির সর্বাধিক গ্রহণযোগ্য উত্তর নির্বাচন করুনঃ

    সমকালীন বাংলার অন্যতম শ্রেষ্ঠ ভাষাবিজ্ঞানী পবিত্র সরকার বলেছেন, ‘প্রবাদ হল লোক-অভিজ্ঞতা বা লোকদর্শনের একটা সংহত ও সুন্দর ভাষাগত রূপ যা প্রায়ই একটিমাত্র বাক্যের কখনও দুটি সংলগ্ন বাক্যের। কদাচিৎ দুটির বেশি বাক্য দিয়ে।' প্রবাদের মূল্য ব্যবহারিকতার জন্য অর্থাৎ প্রয়োগ গত। উপার্জিত জ্ঞান আমাদের কাজে লাগে। কার্যকর জ্ঞান ও অভিজ্ঞতার বাহন হিসেবেই তার স্বীকৃতি। কিন্তু সে তার বিশিষ্ট রূপের জন্য। প্রবাদের কার্যকারিতা দু ধরণের জ্ঞান হিসেবে আর কথার অস্ত্র হিসেবে। অধ্যাপক সরকারের মতে, strategy বা style টি অতি গুরুত্বপূর্ণ। প্রবাদে যেমন আছে অলংকরণ তেমনি আছে ওজন। এ বিষয়ে পরে আমরা তাঁর অন্যান্য বিশ্লেষণে যাব। ভাষাবিজ্ঞানী অধ্যাপক রমাপ্রসাদ দে-র সংক্ষিপ্ত সংজ্ঞাটি এমন ঃ ‘প্রবাদ জনমানসের বুদ্ধিদীপ্ত সংহত বাক্‌নির্মিতি।'

    বাগ্ধারা (Idiom) হল গদ্য বাক্যখণ্ড। তা অধিকাংশে রূপক ও মেটাফর জাতীয় অলংকরণ। গদ্যনির্ভর বাগধারায় কোনও প্রচ্ছন্ন উপদেশ, কর্তব্য বা অকর্তব্যের নির্দেশ বা তেমন কোনও প্রার্থিত প্রজ্ঞার আভাস থাকে না, এমনই মত অধ্যাপক সরকারের। রমাপ্রসাদ দে বলেন, পূর্ণবাক্যের প্রবাদ sentence বা proverbial phrase যাকে বাগ্ধারা বা প্রবচন, রুশভাষায় pogovorki বলা হয়।

    বাংলার আঞ্চলিক প্রবাদ সংকলনের কথামুখ লিখতে বসে সংস্কৃত প্রবাদের বিষয়ে দু-চারটি কথা বলা বোধ করি অপ্রাসঙ্গিক হবে না। সংস্কৃতে লেখা নানান গ্রন্থ থেকে পাওয়া যাবতীয় প্রবাদকে পণ্ডিতগণ কয়েকটি ভাগে ভাগ করেছেন। মোটামুটিভাবে সেগুলি হলঃ (ক) আভাণক (খ) উদ্ভট (গ) সুভাষিত বা সূক্তি আর (ঘ) লোকন্যায়।

    আভাণক হল ‘লোকপরম্পরায় প্রচলিত ন্যায় বা যুক্তিযুক্ত বাক্য' (হরিচরণ বন্দ্যো.) (লৌকিকানামাভাণকং...সাংখ্য; সত্যং কৃতং ত্বয়াভাণকং। তটং গতায়া অপি নৌকায়া ন বিশ্বসিতব্যম্... কর্পূরমঞ্জরী)। কোথাও বলা হচ্ছে সূক্তি বা good saying বা proverbial saying, যাকে ইংরেজ বলেন saw সংক্ষিপ্ত সরল সরস অভিজ্ঞতাপ্রসূত উপদেশবাক্যে সাধারণ সত্যের প্রকাশ। যেমন, ‘কণ্টকেনৈব কণ্টকম্‌’। জেলায় এমন কিছু আভাণক হল কলসির জল, গড়াতে গড়াতেই শেষ,’ ‘জয়ের কালে ক্ষয় নেই, ক্ষয়ের কালে জয় নেই', ‘আল্লা যারে দেয়, ছপ্পর ফুঁড়ে দেয়’, ‘গরজে গয়লা ঢ্যালা বয়’, প্রভৃতি।

    উদ্ভট হল কোষকাব্য (পরস্পর নিরপেক্ষ শ্লোকসমূহ; আর্যাসপ্তশতী; সুভাষিতাবলি... হ. বন্দ্যো.) গোত্রের। উৎকৃষ্ট উপায়ে বলা। লোকপ্রসিদ্ধ অজ্ঞাত কবি-কর্তৃক রচিত হত এই শ্লোক। ইংরেজিতে যাকে বলে anonymous apophthegms or apothegms |
    গদ্যাংশে উল্লেখিত মতামত অনুসারে প্রবাদের মূল্য প্রধানত কীসের ওপর নির্ভর করে ?
    (A)
    অলংকরণের
    (B)
    বাক্‌নির্মিতির
    (C)
    বৌদ্ধিক দীপ্তির
    (D)
    ব্যবহারিকতার
    100.
    নির্দেশঃ নিম্নোদ্ধৃত কবিতাটি পড়ে সংশ্লিষ্ট প্রশ্নগুলির সর্বাধিক গ্রহণযোগ্য উত্তর নির্বাচন করুন।

    এই তো জানু পেতে বসেছি, পশ্চিম
    আজ বসন্তের শূন্য হাত
    ধ্বংস করে দাও আমাকে যদি চাও
    আমার সন্ততি স্বপ্নে থাক ।
    কোথায় গেল ওর স্বচ্ছ যৌবন
    কোথায় কুরে খায় গোপন ক্ষয় ?
    চোখের কোণে এই সমূহ পরাভব
    বিষায় ফুসফুস ধমণী শিরা !
    জাগাও শহরের প্রান্তে প্রান্তরে
    ধূসর শূন্যের আজান গান :
    পাথর করে দাও আমাকে নিশ্চল
    আমার সন্ততি স্বপ্নে থাক।
    না কি এ শরীরের পাপের বীজাণুতে
    কোনোই ত্রাণ নেই ভবিষ্যের ?
    আমারই বর্বর জয়ের উল্লাসে
    মৃত্যু ডেকে আনি নিজের ঘরে ?
    না কি এ-প্রাসাদের আলোর ঝল্সানি
    পুড়িয়ে দেয় সব হৃদয় হাড়
    এবং শরীরের ভিতরে বাসা গড়ে
    লক্ষ নির্বোধ পতঙ্গের !
    আমারই হাতে এত দিয়েছ সম্ভার
    জীর্ণ করে ওকে কোথায় নেবে ?
    ধ্বংস করে দাও আমাকে ঈশ্বর
    আমার সন্ততি স্বপ্নে থাক।
    কবিতাটির মধ্যে প্রকাশ পেয়েছে -
    (A)
    বর্তমান প্রজন্মের অকর্মন্যতা
    (B)
    বর্তমান প্রজন্মের অকৃতকার্যতা
    (C)
    বর্তমান প্রজন্মের দুর্বলতা
    (D)
    বর্তমান প্রজন্মের অবক্ষয়
    101.
    নির্দেশঃ নিম্নোদ্ধৃত কবিতাটি পড়ে সংশ্লিষ্ট প্রশ্নগুলির সর্বাধিক গ্রহণযোগ্য উত্তর নির্বাচন করুন।

    এই তো জানু পেতে বসেছি, পশ্চিম
    আজ বসন্তের শূন্য হাত
    ধ্বংস করে দাও আমাকে যদি চাও
    আমার সন্ততি স্বপ্নে থাক ।
    কোথায় গেল ওর স্বচ্ছ যৌবন
    কোথায় কুরে খায় গোপন ক্ষয় ?
    চোখের কোণে এই সমূহ পরাভব
    বিষায় ফুসফুস ধমণী শিরা !
    জাগাও শহরের প্রান্তে প্রান্তরে
    ধূসর শূন্যের আজান গান :
    পাথর করে দাও আমাকে নিশ্চল
    আমার সন্ততি স্বপ্নে থাক।
    না কি এ শরীরের পাপের বীজাণুতে
    কোনোই ত্রাণ নেই ভবিষ্যের ?
    আমারই বর্বর জয়ের উল্লাসে
    মৃত্যু ডেকে আনি নিজের ঘরে ?
    না কি এ-প্রাসাদের আলোর ঝল্সানি
    পুড়িয়ে দেয় সব হৃদয় হাড়
    এবং শরীরের ভিতরে বাসা গড়ে
    লক্ষ নির্বোধ পতঙ্গের !
    আমারই হাতে এত দিয়েছ সম্ভার
    জীর্ণ করে ওকে কোথায় নেবে ?
    ধ্বংস করে দাও আমাকে ঈশ্বর
    আমার সন্ততি স্বপ্নে থাক।
    ‘আমার সন্ততি স্বপ্নে থাক।’- - এখানে কবির কামনা তাঁর সন্তানরা
    (A)
    স্বপ্ন-সুন্দর জীবন যাপন করুক
    (B)
    মিথ্যা স্বপ্নের ঘোরে জীবন কাটাক
    (C)
    অন্যান্য মানুষের সন্তানদের চেয়ে ভালো থাকুক
    (D)
    পিতা-মাতার অবাস্তব স্বপ্ন পূরণ করুক
    102.
    নির্দেশঃ নিম্নোদ্ধৃত কবিতাটি পড়ে সংশ্লিষ্ট প্রশ্নগুলির সর্বাধিক গ্রহণযোগ্য উত্তর নির্বাচন করুন।

    এই তো জানু পেতে বসেছি, পশ্চিম
    আজ বসন্তের শূন্য হাত
    ধ্বংস করে দাও আমাকে যদি চাও
    আমার সন্ততি স্বপ্নে থাক ।
    কোথায় গেল ওর স্বচ্ছ যৌবন
    কোথায় কুরে খায় গোপন ক্ষয় ?
    চোখের কোণে এই সমূহ পরাভব
    বিষায় ফুসফুস ধমণী শিরা !
    জাগাও শহরের প্রান্তে প্রান্তরে
    ধূসর শূন্যের আজান গান :
    পাথর করে দাও আমাকে নিশ্চল
    আমার সন্ততি স্বপ্নে থাক।
    না কি এ শরীরের পাপের বীজাণুতে
    কোনোই ত্রাণ নেই ভবিষ্যের ?
    আমারই বর্বর জয়ের উল্লাসে
    মৃত্যু ডেকে আনি নিজের ঘরে ?
    না কি এ-প্রাসাদের আলোর ঝল্সানি
    পুড়িয়ে দেয় সব হৃদয় হাড়
    এবং শরীরের ভিতরে বাসা গড়ে
    লক্ষ নির্বোধ পতঙ্গের !
    আমারই হাতে এত দিয়েছ সম্ভার
    জীর্ণ করে ওকে কোথায় নেবে ?
    ধ্বংস করে দাও আমাকে ঈশ্বর
    আমার সন্ততি স্বপ্নে থাক।
    কাব্য পঙ্ক্তিগুলির মূল পর্বগুলি -
    (A)
    4 মাত্রার
    (B)
    5 মাত্রার
    (C)
    6 মাত্রার
    (D)
    7 মাত্রার
    103.
    নির্দেশঃ নিম্নোদ্ধৃত কবিতাটি পড়ে সংশ্লিষ্ট প্রশ্নগুলির সর্বাধিক গ্রহণযোগ্য উত্তর নির্বাচন করুন।

    এই তো জানু পেতে বসেছি, পশ্চিম
    আজ বসন্তের শূন্য হাত
    ধ্বংস করে দাও আমাকে যদি চাও
    আমার সন্ততি স্বপ্নে থাক ।
    কোথায় গেল ওর স্বচ্ছ যৌবন
    কোথায় কুরে খায় গোপন ক্ষয় ?
    চোখের কোণে এই সমূহ পরাভব
    বিষায় ফুসফুস ধমণী শিরা !
    জাগাও শহরের প্রান্তে প্রান্তরে
    ধূসর শূন্যের আজান গান :
    পাথর করে দাও আমাকে নিশ্চল
    আমার সন্ততি স্বপ্নে থাক।
    না কি এ শরীরের পাপের বীজাণুতে
    কোনোই ত্রাণ নেই ভবিষ্যের ?
    আমারই বর্বর জয়ের উল্লাসে
    মৃত্যু ডেকে আনি নিজের ঘরে ?
    না কি এ-প্রাসাদের আলোর ঝল্সানি
    পুড়িয়ে দেয় সব হৃদয় হাড়
    এবং শরীরের ভিতরে বাসা গড়ে
    লক্ষ নির্বোধ পতঙ্গের !
    আমারই হাতে এত দিয়েছ সম্ভার
    জীর্ণ করে ওকে কোথায় নেবে ?
    ধ্বংস করে দাও আমাকে ঈশ্বর
    আমার সন্ততি স্বপ্নে থাক।
    কবিতাটির মধ্যে মূলত ব্যক্ত হয়েছে
    (A)
    এক অপ্রতিরোধ্য উচ্চাকাঙ্খা
    (B)
    এক অনস্বীকার্য দায়বদ্ধতা
    (C)
    এক অবরুদ্ধ আত্মকেন্দ্রিকতা
    (D)
    এক অসম প্রতিদ্বন্দ্বিতা
    104.
    নির্দেশঃ নিম্নোদ্ধৃত কবিতাটি পড়ে সংশ্লিষ্ট প্রশ্নগুলির সর্বাধিক গ্রহণযোগ্য উত্তর নির্বাচন করুন।

    এই তো জানু পেতে বসেছি, পশ্চিম
    আজ বসন্তের শূন্য হাত
    ধ্বংস করে দাও আমাকে যদি চাও
    আমার সন্ততি স্বপ্নে থাক ।
    কোথায় গেল ওর স্বচ্ছ যৌবন
    কোথায় কুরে খায় গোপন ক্ষয় ?
    চোখের কোণে এই সমূহ পরাভব
    বিষায় ফুসফুস ধমণী শিরা !
    জাগাও শহরের প্রান্তে প্রান্তরে
    ধূসর শূন্যের আজান গান :
    পাথর করে দাও আমাকে নিশ্চল
    আমার সন্ততি স্বপ্নে থাক।
    না কি এ শরীরের পাপের বীজাণুতে
    কোনোই ত্রাণ নেই ভবিষ্যের ?
    আমারই বর্বর জয়ের উল্লাসে
    মৃত্যু ডেকে আনি নিজের ঘরে ?
    না কি এ-প্রাসাদের আলোর ঝল্সানি
    পুড়িয়ে দেয় সব হৃদয় হাড়
    এবং শরীরের ভিতরে বাসা গড়ে
    লক্ষ নির্বোধ পতঙ্গের !
    আমারই হাতে এত দিয়েছ সম্ভার
    জীর্ণ করে ওকে কোথায় নেবে ?
    ধ্বংস করে দাও আমাকে ঈশ্বর
    আমার সন্ততি স্বপ্নে থাক।
    কবিতার ৪র্থ ও ৫ম স্তবকে প্রকাশ পেয়েছে কবির
    (A)
    আত্মম্ভরিতা
    (B)
    আত্ম সন্তুষ্টি
    (C)
    আত্ম সমালোচনা
    (D)
    আত্ম সমর্থন
    105.
    নির্দেশঃ নিম্নোদ্ধৃত কবিতাটি পড়ে সংশ্লিষ্ট প্রশ্নগুলির সর্বাধিক গ্রহণযোগ্য উত্তর নির্বাচন করুন।

    এই তো জানু পেতে বসেছি, পশ্চিম
    আজ বসন্তের শূন্য হাত
    ধ্বংস করে দাও আমাকে যদি চাও
    আমার সন্ততি স্বপ্নে থাক ।
    কোথায় গেল ওর স্বচ্ছ যৌবন
    কোথায় কুরে খায় গোপন ক্ষয় ?
    চোখের কোণে এই সমূহ পরাভব
    বিষায় ফুসফুস ধমণী শিরা !
    জাগাও শহরের প্রান্তে প্রান্তরে
    ধূসর শূন্যের আজান গান :
    পাথর করে দাও আমাকে নিশ্চল
    আমার সন্ততি স্বপ্নে থাক।
    না কি এ শরীরের পাপের বীজাণুতে
    কোনোই ত্রাণ নেই ভবিষ্যের ?
    আমারই বর্বর জয়ের উল্লাসে
    মৃত্যু ডেকে আনি নিজের ঘরে ?
    না কি এ-প্রাসাদের আলোর ঝল্সানি
    পুড়িয়ে দেয় সব হৃদয় হাড়
    এবং শরীরের ভিতরে বাসা গড়ে
    লক্ষ নির্বোধ পতঙ্গের !
    আমারই হাতে এত দিয়েছ সম্ভার
    জীর্ণ করে ওকে কোথায় নেবে ?
    ধ্বংস করে দাও আমাকে ঈশ্বর
    আমার সন্ততি স্বপ্নে থাক।
    কবিতাটিতে তৎসম, তদ্ভব, দেশি ও বিদেশি - চার রকম শব্দের অসাধারণ সম্মিলন ঘটেছে। শব্দগুলির শ্রেণি চিহ্নিত করুনঃ

    শব্দ - (a) জানু (b) শহর (c) উল্লাস (d) ঝলসানি
    শ্রেণি - (i) বিদেশি (ii) তৎসম (iii) তদ্ভব (iv) দেশি

    সঠিক বিকল্পটি চিহ্নিত করুনঃ
    (A)
    (a)-(i), (b)-(ii), (c)-(iv), (d)-(iii)
    (B)
    (a)-(iii), (b)-(i), (c)-(ii), (d)-(iv)
    (C)
    (a)-(ii), (b)-(iii), (c)-(iv), (d)-(i)
    (D)
    (a)-(iv), (b)-(ii), (c)-(i), (d)-(iii)
    106.
    একটি শিশু কোনো বিষয়ের ওপর অনেক চিন্তাভাবনা করার পরেও সে-বিষয়ে নিজে থেকে একটা অনুচ্ছেদ লেখে না। যদিও সে তা বড়ো বা সমবয়স্ক কারুর সাহায্য পেলে লিখে ফেলতে পারে। এই সাহায্য বা সহায়তাকে বলা হয় :
    (A)
    স্ক্যাফোল্ডিং (Scaffolding)
    (B)
    সমবয়স্ক শিক্ষণ (Peer teaching)
    (C)
    সমবয়স্ক পরামর্শ (Peer counseling)
    (D)
    দলবদ্ধ শিক্ষণ (Team teaching)
    107.
    ---------- হচ্ছে এমন এক ধরণের শিখন, যেখানে একটি শিশুকে বুদ্ধিবৃত্তি, যুক্তিবৃত্তির মতো উচ্চস্তরীয় মানসিক প্রক্রিয়াগুলিকে ব্যবহার করতে হয় ।
    (A)
    মৌখিক (verbal) শিখন
    (B)
    ধারণা (concept) শিখন
    (C)
    পেশি সঞ্চালন দক্ষতা (motor skills) শিখন
    (D)
    সংগঠন (structure) শিখন
    108.
    শিক্ষক হিসেবে আপনি একটি শিশু কয়েকটি শব্দের বানানে ভুল করলেও তার ‘সার্বিক ভাষা ব্যবহারের' প্রশংসা করলেন । এর মাধ্যমে আপনি ক্লাসে ---------- পদ্ধতিটির ব্যবহার করলেন।
    (A)
    সমগ্র-ভাষা (Whole language)
    (B)
    যোগাযোগমূলক (Communicative)
    (C)
    গঠনবাদী (Constructivist)
    (D)
    সংগঠন বা অবয়ববাদী (Structural)
    109.
    আপনি একজন হিন্দিভাষী শিক্ষক। কিন্তু আপনাকে পাঠানো হয়েছে পাঞ্জাবের একটি প্রাথমিক বিদ্যালয়ে। যেহেতু আপনি স্থানীয় ভাষাটি জানেন না, সে হেতু আপনার উচিত
    (A)
    অবিলম্বে কোনো হিন্দিভাষী অঞ্চলে বদলি চেয়ে আবেদন করা
    (B)
    শিশুদের ভাষাটিকে ‘সম্পদ' (resource) হিসেবে ব্যবহার করা এবং শিক্ষাদান শুরু করে দেওয়া
    (C)
    ইংরেজির মাধ্যমে যোগাযোগ করা
    (D)
    সংশ্লিষ্ট গোষ্ঠীকে হিন্দি শেখার জন্য প্রণোদিত করা
    110.
    নির্দিষ্ট কোনো তথ্য নিষ্কাশনের উদ্দেশ্যে খুব ঘনিষ্ঠ বা গভীর ভাবে কোনো পাঠ (text) পঠনের দক্ষতা হচ্ছে ---------- বোধ (comprehension)
    (A)
    বৈশ্বিক (Global)
    (B)
    স্থানিক (Local)
    (C)
    অনুমিতিগত (Inferential)
    (D)
    মূল্যায়নগত (Evaluative)
    111.
    ভাষা শিখনে নির্ণায়ক অভীক্ষার (diagnostic test) উদ্দেশ্য
    (A)
    ক্রমযৌগিক মূল্যায়নের (summative assessment) পরিকল্পনা এবং প্রশ্নাবলি তৈরি করা
    (B)
    পি টি এম-এ মা-বাবাকে শিশুদের সম্পর্কে জানানো এবং তাদের প্রতি মনোযোগী হতে বলা
    (C)
    শিক্ষার্থীদের বিষয়-বোধের ফাঁকগুলিকে বুঝতে পারা এবং উপযুক্ত নিরাময়মূলক পদক্ষেপ গ্রহণ করা
    (D)
    শিক্ষার্থীদের প্রগ্রেস রিপোর্টে পরিদৃষ্ট তথ্যগুলিকে ব্যবহার করা
    112.
    পাঠ্যপুস্তক সম্পর্কে নীচের কোন মন্তব্যটি ঠিক ?
    (A)
    পাঠ্যপুস্তক হচ্ছে শিক্ষক ও শিক্ষার্থীদের পক্ষে চূড়ান্ত বস্তু (final thing)
    (B)
    পাঠ্যপুস্তক পাঠক্রমে (curriculum) প্রস্তাবিত লক্ষ্য পূরণের সহায়ক
    (C)
    পাঠ্যপুস্তক কোনো শিক্ষাবর্ষের শৈক্ষিক কার্যক্রমের পরিকল্পনা
    (D)
    পাঠ্যপুস্তক বদল যোগ্য নয় (irreplaceable)
    113.
    নীচের কোন শ্রেণিকক্ষ-অনুশীলনটি শিক্ষার্থীদের মৌখিক (oral) ভাষা বিকাশে সাহায্য করে ?
    (A)
    শিক্ষকের সঙ্গে কোনো পাঠ বা text থেকে সমবেত পাঠ
    (B)
    মুখস্থ করে কোনো কবিতার সমবেত পাঠ
    (C)
    চরিত্রাভিনয়ে (role-plays) অংশগ্রহণ
    (D)
    নতুন বা অপরিচিত শব্দাবলির সঠিক উচ্চারণ অনুশীলন
    114.
    যখন বলা হয় “ভাষা যথেচ্ছ (arbitrary)”— তখন তার অর্থ -
    (A)
    ভাষার শব্দ ও অর্থের মধ্যে অন্তর্নিহিত (inherent) সম্পর্ক বর্তমান
    (B)
    ভাষার শব্দ ও অর্থের সম্পর্ক সিদ্ধ বা প্রচলিত কারণের (valid reason) ভিত্তিতে গঠিত, দৈবক্রমের ভিত্তিতে (on chance) নয়
    (C)
    ভাষার শব্দ ও অর্থের মধ্যে কোনো অন্তর্নিহিত সম্পর্ক নেই
    (D)
    ভাষা পূর্বনির্ধারিত নীতি অনুসরণ করে
    115.
    ব্যাকরণ শিক্ষণের অবরোহী পদ্ধতি (Deductive approach) অনুসারে আমাদের কর্তব্য
    (A)
    দৃষ্টান্ত (examples) উপস্থাপন করা
    (B)
    নিয়মাবলী (rules) উপস্থাপন করা
    (C)
    প্রকৃত যোগাযোগ (genuine communication) স্থাপন করা
    (D)
    ড্রিল বা পুনঃপুনঃ চর্চার মাধ্যমে অনুশীল করানো
    116.
    ----------- হচ্ছে প্রদত্ত তথ্যোর্থ (beyond facts) মূল্যায়ন (estimating) অথবা অনুমান (guessing)।
    (A)
    ব্যাখ্যা (Explanation)
    (B)
    বিশ্লেষণ (Analysis)
    (C)
    অনুমিতি (Inference)
    (D)
    অতিরিক্ত তথ্য নিরূপণ (Extrapolation)
    117.
    ভাষা শিক্ষককে অবশ্যই শিক্ষার্থীদের মুক্ত-লিখনের (free writing) অগ্রগতি সাধনে সহায়তা করা উচিত। কারণ মুক্ত-লিখনের প্রধান সুফল হচ্ছে এতে শিক্ষার্থীরা
    (A)
    সাবলীল ও সৃজনশীল ভাবে (fluently and creatively) লিখতে প্রোৎসাহিত হয়
    (B)
    লেখা অথবা না-লেখার স্বাধীনতা পায়
    (C)
    বেশি লিখতে বা নিখুঁতভাবে লিখতে হবে বলে অনুভব করে না
    (D)
    তাদের মাতৃভাষার বৈশিষ্টগুলিকে লিখিত ভাষায় সাঙ্গীকৃত (incorporate) করতে পারে
    118.
    পঞ্চম শ্রেণির একজন শিক্ষক হিসেবে আপনি আপনার শিক্ষার্থীদের আদ্যন্ত একটি পাঠ বা text পড়তে বললেন। তারপর সেই পাঠটির প্রসঙ্গ ধরে (Reference to the context বা RTC) তাদের কিছু প্রশ্নের উত্তর দিতে বললেন। আপনি তাদের কীসে প্রোৎসাহিত করলেন ?
    (A)
    ব্যাপক পাঠ (Extensive reading)
    (B)
    তন্নতন্ন পাঠ (Scanning)
    (C)
    ভাসা-ভাসা পাঠ (Skimming)
    (D)
    নিবিড় পাঠ (Intensive reading)
    119.
    ভাষা অর্জন (Language acquisition) তখনই হয়, যখন
    (A)
    শিশুকে ব্যাকরণের নিয়মাবলি শেখানো হয়
    (B)
    শিশুকে অনুবাদ অনুশীলন করতে দেওয়া হয়
    (C)
    শিশুকে পড়ার সুযোগ দেওয়া হয়
    (D)
    শিশু সেই ভাষার সংস্পর্শে আসে
    120.
    শ্রেণিকক্ষে মাতৃভাষা বর্জন করা হচ্ছে --------- পদ্ধতির চারিত্রিক বৈশিষ্ট্য।
    (A)
    প্রাকৃতিক (Natural)
    (B)
    দ্বিভাষিক (Bilingual)
    (C)
    শ্রুতি-ভাষিক (Audio-lingual)
    (D)
    প্রত্যক্ষ (Direct)

    English

    121.
    Read the passage given below and answer the questions that follow :

    Perhaps the worst of the ordeals was to be shut in a darkened room for long, uncertain periods, in solitary confinement and complete silence. Gagarin himself described the experience.

    “There was no sound, not even the slightest rustle. No movement of the air—nothing. It was
    uncanny, unnerving.”

    He would shut his eyes and imagine himself in a space-cabin in orbit, looking at the world passing beneath him; or sometimes he would recite half-remembered poetry to himself.

    Then, came parachute training. Gagarin made forty parachute jumps of gradually increasing difficulty.

    One of the most interesting of the training experiments was the method of providing experience of weightlessness. In the early stages the express lift of the great Moscow University building was used. From the twenty-eighth floor to the bottom allowed a drop of 500 feet. At a certain high speed the passenger would find himself suspended between the floor and ceiling of the lift without support. This was a convenient and inexpensive way of reproducing ‘zero gravity’.

    Special air brakes prevented the lift from crashing as it reached the bottom.

    On the morning of April 12, Gagarin rose at 5.30. He was zipped into his complicated space-suit, on top of which went a pale blue fibre suit, and finally an orange one. Then an Air Force bus drove him to the launching site in company with various helpers. The gantry lift took him up 100 feet, to the nose of the rocket, and he entered the cabin (named Vostok) with a wave to those below.
    Study the following statements : (a) On April 12, Gagarin woke up at 5.00 (b) He wore a blue space suit. (c) He travelled in space in Vostok.
    (A)
    (a) and (b) are right but (c) is wrong.
    (B)
    (b) and (c) are right but (a) is wrong.
    (C)
    (a) and (c) are right but (b) is wrong.
    (D)
    (a) and (b) are wrong but (c) is right.
    122.
    Read the passage given below and answer the questions that follow :

    Perhaps the worst of the ordeals was to be shut in a darkened room for long, uncertain periods, in solitary confinement and complete silence. Gagarin himself described the experience.

    “There was no sound, not even the slightest rustle. No movement of the air—nothing. It was
    uncanny, unnerving.”

    He would shut his eyes and imagine himself in a space-cabin in orbit, looking at the world passing beneath him; or sometimes he would recite half-remembered poetry to himself.

    Then, came parachute training. Gagarin made forty parachute jumps of gradually increasing difficulty.

    One of the most interesting of the training experiments was the method of providing experience of weightlessness. In the early stages the express lift of the great Moscow University building was used. From the twenty-eighth floor to the bottom allowed a drop of 500 feet. At a certain high speed the passenger would find himself suspended between the floor and ceiling of the lift without support. This was a convenient and inexpensive way of reproducing ‘zero gravity’.

    Special air brakes prevented the lift from crashing as it reached the bottom.

    On the morning of April 12, Gagarin rose at 5.30. He was zipped into his complicated space-suit, on top of which went a pale blue fibre suit, and finally an orange one. Then an Air Force bus drove him to the launching site in company with various helpers. The gantry lift took him up 100 feet, to the nose of the rocket, and he entered the cabin (named Vostok) with a wave to those below.
    Gagarin was a/an :
    (A)
    space traveller
    (B)
    adventure tourist
    (C)
    physicist at Moscow University
    (D)
    paratrooper
    123.
    Read the passage given below and answer the questions that follow :

    Perhaps the worst of the ordeals was to be shut in a darkened room for long, uncertain periods, in solitary confinement and complete silence. Gagarin himself described the experience.

    “There was no sound, not even the slightest rustle. No movement of the air—nothing. It was
    uncanny, unnerving.”

    He would shut his eyes and imagine himself in a space-cabin in orbit, looking at the world passing beneath him; or sometimes he would recite half-remembered poetry to himself.

    Then, came parachute training. Gagarin made forty parachute jumps of gradually increasing difficulty.

    One of the most interesting of the training experiments was the method of providing experience of weightlessness. In the early stages the express lift of the great Moscow University building was used. From the twenty-eighth floor to the bottom allowed a drop of 500 feet. At a certain high speed the passenger would find himself suspended between the floor and ceiling of the lift without support. This was a convenient and inexpensive way of reproducing ‘zero gravity’.

    Special air brakes prevented the lift from crashing as it reached the bottom.

    On the morning of April 12, Gagarin rose at 5.30. He was zipped into his complicated space-suit, on top of which went a pale blue fibre suit, and finally an orange one. Then an Air Force bus drove him to the launching site in company with various helpers. The gantry lift took him up 100 feet, to the nose of the rocket, and he entered the cabin (named Vostok) with a wave to those below.
    ‘. . . a convenient and inexpensive way . . .’ Choose the word nearest in meaning to the underlined one.
    (A)
    contrite
    (B)
    cordial
    (C)
    handy
    (D)
    cracking
    124.
    Read the passage given below and answer the questions that follow :

    Perhaps the worst of the ordeals was to be shut in a darkened room for long, uncertain periods, in solitary confinement and complete silence. Gagarin himself described the experience.

    “There was no sound, not even the slightest rustle. No movement of the air—nothing. It was
    uncanny, unnerving.”

    He would shut his eyes and imagine himself in a space-cabin in orbit, looking at the world passing beneath him; or sometimes he would recite half-remembered poetry to himself.

    Then, came parachute training. Gagarin made forty parachute jumps of gradually increasing difficulty.

    One of the most interesting of the training experiments was the method of providing experience of weightlessness. In the early stages the express lift of the great Moscow University building was used. From the twenty-eighth floor to the bottom allowed a drop of 500 feet. At a certain high speed the passenger would find himself suspended between the floor and ceiling of the lift without support. This was a convenient and inexpensive way of reproducing ‘zero gravity’.

    Special air brakes prevented the lift from crashing as it reached the bottom.

    On the morning of April 12, Gagarin rose at 5.30. He was zipped into his complicated space-suit, on top of which went a pale blue fibre suit, and finally an orange one. Then an Air Force bus drove him to the launching site in company with various helpers. The gantry lift took him up 100 feet, to the nose of the rocket, and he entered the cabin (named Vostok) with a wave to those below.
    One benefit of travelling in the express lift to Gagarin was that :
    (A)
    he did not have to pay for it.
    (B)
    it was very thrilling.
    (C)
    he experienced zero gravity.
    (D)
    he could come down in less time.
    125.
    Read the passage given below and answer the questions that follow :

    Perhaps the worst of the ordeals was to be shut in a darkened room for long, uncertain periods, in solitary confinement and complete silence. Gagarin himself described the experience.

    “There was no sound, not even the slightest rustle. No movement of the air—nothing. It was
    uncanny, unnerving.”

    He would shut his eyes and imagine himself in a space-cabin in orbit, looking at the world passing beneath him; or sometimes he would recite half-remembered poetry to himself.

    Then, came parachute training. Gagarin made forty parachute jumps of gradually increasing difficulty.

    One of the most interesting of the training experiments was the method of providing experience of weightlessness. In the early stages the express lift of the great Moscow University building was used. From the twenty-eighth floor to the bottom allowed a drop of 500 feet. At a certain high speed the passenger would find himself suspended between the floor and ceiling of the lift without support. This was a convenient and inexpensive way of reproducing ‘zero gravity’.

    Special air brakes prevented the lift from crashing as it reached the bottom.

    On the morning of April 12, Gagarin rose at 5.30. He was zipped into his complicated space-suit, on top of which went a pale blue fibre suit, and finally an orange one. Then an Air Force bus drove him to the launching site in company with various helpers. The gantry lift took him up 100 feet, to the nose of the rocket, and he entered the cabin (named Vostok) with a wave to those below.
    ‘. . . looking at the world passing beneath him.’ The underlined word is a/an __________.
    (A)
    article
    (B)
    preposition
    (C)
    adverb
    (D)
    conjunction
    126.
    Read the passage given below and answer the questions that follow :

    Perhaps the worst of the ordeals was to be shut in a darkened room for long, uncertain periods, in solitary confinement and complete silence. Gagarin himself described the experience.

    “There was no sound, not even the slightest rustle. No movement of the air—nothing. It was
    uncanny, unnerving.”

    He would shut his eyes and imagine himself in a space-cabin in orbit, looking at the world passing beneath him; or sometimes he would recite half-remembered poetry to himself.

    Then, came parachute training. Gagarin made forty parachute jumps of gradually increasing difficulty.

    One of the most interesting of the training experiments was the method of providing experience of weightlessness. In the early stages the express lift of the great Moscow University building was used. From the twenty-eighth floor to the bottom allowed a drop of 500 feet. At a certain high speed the passenger would find himself suspended between the floor and ceiling of the lift without support. This was a convenient and inexpensive way of reproducing ‘zero gravity’.

    Special air brakes prevented the lift from crashing as it reached the bottom.

    On the morning of April 12, Gagarin rose at 5.30. He was zipped into his complicated space-suit, on top of which went a pale blue fibre suit, and finally an orange one. Then an Air Force bus drove him to the launching site in company with various helpers. The gantry lift took him up 100 feet, to the nose of the rocket, and he entered the cabin (named Vostok) with a wave to those below.
    Study the following statements : (a) In his private life Gagarin was a poet. (b) In the experimental darkroom there was no air.
    (A)
    (a) is right and (b) is wrong.
    (B)
    (b) is right and (a) is wrong.
    (C)
    Both (a) and (b) are wrong.
    (D)
    Both (a) and (b) are right.
    127.
    Read the passage given below and answer the questions that follow :

    Perhaps the worst of the ordeals was to be shut in a darkened room for long, uncertain periods, in solitary confinement and complete silence. Gagarin himself described the experience.

    “There was no sound, not even the slightest rustle. No movement of the air—nothing. It was
    uncanny, unnerving.”

    He would shut his eyes and imagine himself in a space-cabin in orbit, looking at the world passing beneath him; or sometimes he would recite half-remembered poetry to himself.

    Then, came parachute training. Gagarin made forty parachute jumps of gradually increasing difficulty.

    One of the most interesting of the training experiments was the method of providing experience of weightlessness. In the early stages the express lift of the great Moscow University building was used. From the twenty-eighth floor to the bottom allowed a drop of 500 feet. At a certain high speed the passenger would find himself suspended between the floor and ceiling of the lift without support. This was a convenient and inexpensive way of reproducing ‘zero gravity’.

    Special air brakes prevented the lift from crashing as it reached the bottom.

    On the morning of April 12, Gagarin rose at 5.30. He was zipped into his complicated space-suit, on top of which went a pale blue fibre suit, and finally an orange one. Then an Air Force bus drove him to the launching site in company with various helpers. The gantry lift took him up 100 feet, to the nose of the rocket, and he entered the cabin (named Vostok) with a wave to those below.
    Gagarin was shut up in a dark room :
    (A)
    as punishment
    (B)
    to meditate
    (C)
    as an experiment
    (D)
    to feel like in a space cabin
    128.
    Read the passage given below and answer the questions that follow :

    Perhaps the worst of the ordeals was to be shut in a darkened room for long, uncertain periods, in solitary confinement and complete silence. Gagarin himself described the experience.

    “There was no sound, not even the slightest rustle. No movement of the air—nothing. It was
    uncanny, unnerving.”

    He would shut his eyes and imagine himself in a space-cabin in orbit, looking at the world passing beneath him; or sometimes he would recite half-remembered poetry to himself.

    Then, came parachute training. Gagarin made forty parachute jumps of gradually increasing difficulty.

    One of the most interesting of the training experiments was the method of providing experience of weightlessness. In the early stages the express lift of the great Moscow University building was used. From the twenty-eighth floor to the bottom allowed a drop of 500 feet. At a certain high speed the passenger would find himself suspended between the floor and ceiling of the lift without support. This was a convenient and inexpensive way of reproducing ‘zero gravity’.

    Special air brakes prevented the lift from crashing as it reached the bottom.

    On the morning of April 12, Gagarin rose at 5.30. He was zipped into his complicated space-suit, on top of which went a pale blue fibre suit, and finally an orange one. Then an Air Force bus drove him to the launching site in company with various helpers. The gantry lift took him up 100 feet, to the nose of the rocket, and he entered the cabin (named Vostok) with a wave to those below.
    ‘. . . and he entered the cabin ’ The underlined is a/an __________ clause.
    (A)
    Noun
    (B)
    Adjective
    (C)
    Adverb
    (D)
    Coordinate
    129.
    Read the passage given below and answer the questions that follow:

    My home town in the mid-1970s was a laid-back place, resembling a remote rural area, except in having some amenities. Our house was almost at one end of the town. About 15 km away, there was a small village where a fair was held for a week every year during the harvest season. The village deity was worshipped by many from the places in the vicinity.

    Devotees thronged the fair not only for divine blessings but also for watching street-shows and other entertainment events. Only a mud track led to the village and everyone reached there by walking or on bullock carts.

    My father, an advocate by profession, was popular among the villagers. His clients from the place used to arrange bullock carts for us and a few family friends and relatives to attend the fair.

    The journey would start early in the morning. We children will be in a separate cart. I used to eagerly look forward to this occasion every year as though it was a journey of a life-time and worth enjoying every minute of it. Money saved for this fair would be tucked firmly in my pockets during the journey. Whenever the cart jerked or sped away, I would hold my pockets tightly so that coins would not spill out.

    The crowd at the temple in the foothill used to be highly unorganised, especially the food counter where prasadam was served. Hot and spicy puffed rice and tea made of jaggery were the delectable combination of food and beverage every devotee craved for.

    Going to the temple used to be the last priority of us children. Fearing elders’ wrath, we would hurriedly finish the formality of darshan.
    ‘I used to eagerly look forward . . . .’ Choose the word opposite in meaning to the underlined one.
    (A)
    heartily
    (B)
    uneasily
    (C)
    easily
    (D)
    indifferently
    130.
    Read the passage given below and answer the questions that follow:

    My home town in the mid-1970s was a laid-back place, resembling a remote rural area, except in having some amenities. Our house was almost at one end of the town. About 15 km away, there was a small village where a fair was held for a week every year during the harvest season. The village deity was worshipped by many from the places in the vicinity.

    Devotees thronged the fair not only for divine blessings but also for watching street-shows and other entertainment events. Only a mud track led to the village and everyone reached there by walking or on bullock carts.

    My father, an advocate by profession, was popular among the villagers. His clients from the place used to arrange bullock carts for us and a few family friends and relatives to attend the fair.

    The journey would start early in the morning. We children will be in a separate cart. I used to eagerly look forward to this occasion every year as though it was a journey of a life-time and worth enjoying every minute of it. Money saved for this fair would be tucked firmly in my pockets during the journey. Whenever the cart jerked or sped away, I would hold my pockets tightly so that coins would not spill out.

    The crowd at the temple in the foothill used to be highly unorganised, especially the food counter where prasadam was served. Hot and spicy puffed rice and tea made of jaggery were the delectable combination of food and beverage every devotee craved for.

    Going to the temple used to be the last priority of us children. Fearing elders’ wrath, we would hurriedly finish the formality of darshan.
    Which one of the following statements is true ?
    (A)
    The narrator’s home town was in a remote area.
    (B)
    Life was comfortable in all respects.
    (C)
    It was known for an annual fair.
    (D)
    People visited his home town for religious reasons also.
    131.
    Read the passage given below and answer the questions that follow:

    My home town in the mid-1970s was a laid-back place, resembling a remote rural area, except in having some amenities. Our house was almost at one end of the town. About 15 km away, there was a small village where a fair was held for a week every year during the harvest season. The village deity was worshipped by many from the places in the vicinity.

    Devotees thronged the fair not only for divine blessings but also for watching street-shows and other entertainment events. Only a mud track led to the village and everyone reached there by walking or on bullock carts.

    My father, an advocate by profession, was popular among the villagers. His clients from the place used to arrange bullock carts for us and a few family friends and relatives to attend the fair.

    The journey would start early in the morning. We children will be in a separate cart. I used to eagerly look forward to this occasion every year as though it was a journey of a life-time and worth enjoying every minute of it. Money saved for this fair would be tucked firmly in my pockets during the journey. Whenever the cart jerked or sped away, I would hold my pockets tightly so that coins would not spill out.

    The crowd at the temple in the foothill used to be highly unorganised, especially the food counter where prasadam was served. Hot and spicy puffed rice and tea made of jaggery were the delectable combination of food and beverage every devotee craved for.

    Going to the temple used to be the last priority of us children. Fearing elders’ wrath, we would hurriedly finish the formality of darshan.
    Study the following statements : (a) The writer would be very careful while travelling in the cart. (b) Inspite of the jerks and jolts, the journey was enjoyable.
    (A)
    (a) is right and (b) is wrong.
    (B)
    (b) is right and (a) is wrong.
    (C)
    Both (a) and (b) are right.
    (D)
    Both (a) and (b) are wrong.
    132.
    Read the passage given below and answer the questions that follow:

    My home town in the mid-1970s was a laid-back place, resembling a remote rural area, except in having some amenities. Our house was almost at one end of the town. About 15 km away, there was a small village where a fair was held for a week every year during the harvest season. The village deity was worshipped by many from the places in the vicinity.

    Devotees thronged the fair not only for divine blessings but also for watching street-shows and other entertainment events. Only a mud track led to the village and everyone reached there by walking or on bullock carts.

    My father, an advocate by profession, was popular among the villagers. His clients from the place used to arrange bullock carts for us and a few family friends and relatives to attend the fair.

    The journey would start early in the morning. We children will be in a separate cart. I used to eagerly look forward to this occasion every year as though it was a journey of a life-time and worth enjoying every minute of it. Money saved for this fair would be tucked firmly in my pockets during the journey. Whenever the cart jerked or sped away, I would hold my pockets tightly so that coins would not spill out.

    The crowd at the temple in the foothill used to be highly unorganised, especially the food counter where prasadam was served. Hot and spicy puffed rice and tea made of jaggery were the delectable combination of food and beverage every devotee craved for.

    Going to the temple used to be the last priority of us children. Fearing elders’ wrath, we would hurriedly finish the formality of darshan.
    Study the following statements : (a) Children were given enough pocket money on the fair day. (b) Small children would travel with their parents in a separate cart. (c) Well-to-do villagers liked to oblige the writer’s father.
    (A)
    (a) and (b) are right but (c) is wrong.
    (B)
    (b) and (c) are right but (a) is wrong.
    (C)
    (a) and (c) are right but (b) is wrong.
    (D)
    (a) and (b) are wrong but (c) is right.
    133.
    Read the passage given below and answer the questions that follow:

    My home town in the mid-1970s was a laid-back place, resembling a remote rural area, except in having some amenities. Our house was almost at one end of the town. About 15 km away, there was a small village where a fair was held for a week every year during the harvest season. The village deity was worshipped by many from the places in the vicinity.

    Devotees thronged the fair not only for divine blessings but also for watching street-shows and other entertainment events. Only a mud track led to the village and everyone reached there by walking or on bullock carts.

    My father, an advocate by profession, was popular among the villagers. His clients from the place used to arrange bullock carts for us and a few family friends and relatives to attend the fair.

    The journey would start early in the morning. We children will be in a separate cart. I used to eagerly look forward to this occasion every year as though it was a journey of a life-time and worth enjoying every minute of it. Money saved for this fair would be tucked firmly in my pockets during the journey. Whenever the cart jerked or sped away, I would hold my pockets tightly so that coins would not spill out.

    The crowd at the temple in the foothill used to be highly unorganised, especially the food counter where prasadam was served. Hot and spicy puffed rice and tea made of jaggery were the delectable combination of food and beverage every devotee craved for.

    Going to the temple used to be the last priority of us children. Fearing elders’ wrath, we would hurriedly finish the formality of darshan.
    The devotees thronged the fair. Choose the option which is nearest in meaning to the underlined word.
    (A)
    attacked
    (B)
    visited
    (C)
    crowded
    (D)
    appreciated
    134.
    Read the passage given below and answer the questions that follow:

    My home town in the mid-1970s was a laid-back place, resembling a remote rural area, except in having some amenities. Our house was almost at one end of the town. About 15 km away, there was a small village where a fair was held for a week every year during the harvest season. The village deity was worshipped by many from the places in the vicinity.

    Devotees thronged the fair not only for divine blessings but also for watching street-shows and other entertainment events. Only a mud track led to the village and everyone reached there by walking or on bullock carts.

    My father, an advocate by profession, was popular among the villagers. His clients from the place used to arrange bullock carts for us and a few family friends and relatives to attend the fair.

    The journey would start early in the morning. We children will be in a separate cart. I used to eagerly look forward to this occasion every year as though it was a journey of a life-time and worth enjoying every minute of it. Money saved for this fair would be tucked firmly in my pockets during the journey. Whenever the cart jerked or sped away, I would hold my pockets tightly so that coins would not spill out.

    The crowd at the temple in the foothill used to be highly unorganised, especially the food counter where prasadam was served. Hot and spicy puffed rice and tea made of jaggery were the delectable combination of food and beverage every devotee craved for.

    Going to the temple used to be the last priority of us children. Fearing elders’ wrath, we would hurriedly finish the formality of darshan.
    Which one of the following statements is not true ?
    (A)
    People visited the fair for divine blessings.
    (B)
    Most of the people visited the fair only for its market.
    (C)
    Prasad distribution was quite chaotic.
    (D)
    Prasad distributed there was very delicious.
    135.
    Read the passage given below and answer the questions that follow:

    My home town in the mid-1970s was a laid-back place, resembling a remote rural area, except in having some amenities. Our house was almost at one end of the town. About 15 km away, there was a small village where a fair was held for a week every year during the harvest season. The village deity was worshipped by many from the places in the vicinity.

    Devotees thronged the fair not only for divine blessings but also for watching street-shows and other entertainment events. Only a mud track led to the village and everyone reached there by walking or on bullock carts.

    My father, an advocate by profession, was popular among the villagers. His clients from the place used to arrange bullock carts for us and a few family friends and relatives to attend the fair.

    The journey would start early in the morning. We children will be in a separate cart. I used to eagerly look forward to this occasion every year as though it was a journey of a life-time and worth enjoying every minute of it. Money saved for this fair would be tucked firmly in my pockets during the journey. Whenever the cart jerked or sped away, I would hold my pockets tightly so that coins would not spill out.

    The crowd at the temple in the foothill used to be highly unorganised, especially the food counter where prasadam was served. Hot and spicy puffed rice and tea made of jaggery were the delectable combination of food and beverage every devotee craved for.

    Going to the temple used to be the last priority of us children. Fearing elders’ wrath, we would hurriedly finish the formality of darshan.
    ‘Only a mud track led to the village’. The underlined word is a/an __________.
    (A)
    Noun
    (B)
    Pronoun
    (C)
    Adjective
    (D)
    Adverb
    136.
    Linguistic competence enables learners to __________.
    (A)
    differentiate grammatically correct and incorrect sentences
    (B)
    speak fluently even if not grammatically correct
    (C)
    know how and when to use the language appropriately
    (D)
    use more and more English
    137.
    At primary level a teacher generally motivates learners for colouring and drawing as it helps in :
    (A)
    engaging learners to maintain silence in the class.
    (B)
    developing fine motor skills.
    (C)
    entertaining learners.
    (D)
    relaxing the teacher from teaching.
    138.
    Children learn a language most effectively when they have __________.
    (A)
    a proficient language teacher
    (B)
    a good textbook
    (C)
    inhibition
    (D)
    motivation
    139.
    A teacher promotes group discussion and peer interaction in her classroom. She does not bother to correct spelling or pronunciation errors. She is using __________ approach in her classroom.
    (A)
    Traditional
    (B)
    Eclectic
    (C)
    Structural
    (D)
    Constructivist
    140.
    You as a teacher find that the language used in the lesson is very difficult for your learners. You simplify the language and also make certain changes in the content to suit your learners. What you have done is called __________.
    (A)
    Adopting
    (B)
    Adaptation
    (C)
    Evaluation
    (D)
    Review
    141.
    Today Raju is very happy as he is going to school. He is the first from his family to come to school. None in his family, not even his parents, had ever been enrolled in any school. Raju is thus a __________ learner.
    (A)
    First generation
    (B)
    Second generation
    (C)
    Marginalized
    (D)
    Minority
    142.
    When you go to teach, you find that the textbook begins with rhymes and picture stories and ends with the alphabet. Which approach does this kind of arrangement suggest in language pedagogy.
    (A)
    Bottom up approach
    (B)
    Top down approach
    (C)
    Eclectic approach
    (D)
    Aesthetic approach
    143.
    When language is learnt naturally and without any systematic practice, it is called :
    (A)
    Erudition
    (B)
    Acquisition
    (C)
    Acceptance
    (D)
    Learning
    144.
    One of the important features of __________ is that the learners solve problems collectively-either in a pair or in a group.
    (A)
    communicative language teaching
    (B)
    behaviourist approach
    (C)
    whole language approach
    (D)
    structural approach
    145.
    While preparing a Lesson Plan on the topic ‘Pollution’ what will be your first step ?
    (A)
    Prepare introductory questions
    (B)
    Go through the topics many times
    (C)
    Select teaching aids
    (D)
    Frame objectives
    146.
    A teacher asks her learners to write a paragraph on ‘water’. Then the learners start discussing what they have been taught in science and social science classes. Then they begin to write a paragraph on water. This is an example of :
    (A)
    Language in use
    (B)
    Language of science
    (C)
    Language across curriculum
    (D)
    Communicative approach
    147.
    You were born and brought up in a village where everybody spoke Hindi and you too began using this language without going to any school. Later when you went to school you studied English, Sanskrit, Hindi and Urdu. Now, you speak English very fluently. Now which is your first language ?
    (A)
    English
    (B)
    Hindi
    (C)
    Urdu
    (D)
    Sanskrit
    148.
    A teacher brings real-life objects like umbrella, raincoat, screwdriver etc to her class. She asks the learners to describe the objects in two to three sentences. The materials that the teacher brings in the class is technically called __________.
    (A)
    Language input
    (B)
    Teaching instruments
    (C)
    Tools
    (D)
    Realia
    149.
    To teach tense in your class you use two pictures of the same person - one picture taken 15 years ago and another just clicked. You initiate a talk in the class about his present and past - his appearance, his habits. Now, you are using :
    (A)
    Prescriptive Grammar
    (B)
    Structural Grammar
    (C)
    Pedagogical Grammar
    (D)
    Rule based Grammar
    150.
    The statements that describe the knowledge, skills, and attitudes that students should acquire by the end of a particular class or course come under __________.
    (A)
    teaching outcomes
    (B)
    learning outcomes
    (C)
    numeracy outcomes
    (D)
    foundational literacy outcomes